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국어과교육의 목표와 영역」, 『선청어문』제25집, 1997.12.
노진한, 「창작교육을 위한 소론」, 『선청어문』제25집, 1997.12.
박경리, 『문학을 지망하는 젊은이들에게』, 현대문학사, 1996.
우한용, 『문학교육과 문화론』, 서울대학교 출판부, 199
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과정을 도입하였다.
수준별 교육 과정
특 징
단계형
수준별 교육 과정
· 수학 : 10단계(1학년 - 10학년)
· 영어 : 4단계(7학년 - 10학년)
· 능력에 알맞은 속도로 단계적으로 학습
심화 보충형
수준별 교육 과정
· 국어 : 1학년 - 10학년 · 사회·과
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과정의 개정 방향에 대하여 공감하는 편이다. 그러나 학생수의 많음, 학급 통제의 곤란, 필요한 자료나 기자재의 미비를 호소하기도 한다. 영어과의 경우 교과 전담 교사 부족의 문제를 지적하기도 한다.
최근 사교육 시장에서는 “제7차 교
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국어교과 교육내용의 한 영역에 불과하였다. 따라서 1972년의 조치는 독자적으로 한문을 교육할 수 있는 일대 전환점이 마련된 셈이다. 이후 한문교과의 교육과정은 1973년에 제정된 이래, 네 차례에 걸친 개정 과정을 통하여 제7차 교육과정이
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과정의 구성방법, 서울 : 교육과학사
김대현 외(1997), 교과의 통합적 운영, 문음사
김삼랑(1992), 미술교육 개론, 미진사, 서울
김은경, 새로운 미술교육 개선방안 연구, 상명여대 학생 생활연구소, 서울
로웬필드(1995), 인간을 위한 미술교육, 미
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과정 연계성 문제를 극복하기 위해 마련되어 있으며, 10개의 공통 기본 교과(국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과[기술·가정], 체육, 음악, 미술, 외국어[영어])로 구성되어 있다.
둘째, 수준별 교육과정의 도입이다. 학생의 능력, 적성, 필요, 흥
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과정
1) 국어 수업
2) 수학 수업
3) 학습 형태
4. 지도 그 이후
Ⅷ. 학습부진아의 지도 문제점
1. 학습부진아 지도의 세 접근
1) 예방을 강조하는 접근
2) 교실 내 수업의 변화를 도모하는 접근
3) 교정 또는 치유적 학습
2. 치유적 프로그램
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영어나 수학과 같은 기초과목 외에 대부분 자기가 전공하려는 학과와 관련된 과목을 택하여 시험을 치른다는 사실은 우리에게 시사하는 바가 크다 이와 함께 1999년도 대학입시전형에서 중앙대 국어국문학과의 경우, 언어영역 점수 전국 상위
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제7차 교육과정에서 고등학교 2～3학년에 도입하고 있는 ‘교과목 선택교육과정’과도 그 취지가 서로 모순이 되기 때문에 고등학교 교육과 대학 교육과의 연계를 방해하고 있기도 하다.
이러한 모집 단위 광역화 문제를 해결하기 위해서는,
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과정 기준에 대한 독점적 해석권과 교육내용 결정권을 독점을 과도하게 인정
- 해결방법: 초등학교의 교과서와 지도서는 예체능 분야, 수학 및 과학 기술 분야, 국어, 사회 순서로 검정제로 전환하는 것이 바람직하다.
※ 국정을 축소, 검인정
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