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국어교육연구소,2001 Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기‧듣기 교육의 중요성과 현황
2. 말하기 교육의 내용
3. 말하기의 과정과 종류
1) 말하기의 과정
2) 말하기의 종류
Ⅲ. 말하기‧듣기 교육의 바람직한
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국어교육연구소,2001 Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기‧듣기 교육의 중요성과 현황
2. 말하기 교육의 내용
3. 말하기의 과정과 종류
1) 말하기의 과정
2) 말하기의 종류
Ⅲ. 말하기‧듣기 교육의 바람직한 방
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국어교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
5. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
6. 김광해 외
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국어
과학
미술
기술.가정
과학
2
도덕
체육
영어
수학
수학
국어
3
수학
수학
사회
국어
컴퓨터
CA
4
기술.가정
도덕
음악
영어
국어
CA
5
체육
사회
국어
과학
영어
6
HR
음악
수학
사회
도덕
- 수학시간은 학습도움실에 가서 수업
기본교육과정 중
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영어 학습의 흥미도
3. 영어 학습의 각 활동별 흥미도
4. 목표언어에 대한 선수학습정도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비
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국어과 교수·학습방안, 교육과학사
심은석(1999), 창의성 신장을 위한 교수·학습 방안 논문
교육부, 초등국어교육 교사용 지도서, 대한교과서 주식회사 I. 서론
II. 본론
1. 창의성의 개념과 접근 방법
가. 창의성에 대한 접근 방법
나.
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수학교육의 질을 결정하는 것은 그 대상 자체의 질이 아니라 그것이 어떻게 사용되는가 하는 즉 학생의 활동이다.
참고문헌
◈ 김응태·박한식·우정호, 수학교육학 개론. 서울 : 서울대학교, 1995
◈ 강지형 외, 7차 교육과정에 의한 초등학교
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국어와 영어와 수학 등에 학력인증제를 내신과 병행하여 실시하는 방안으로 내신과 학력인증제중 학생이 선택하는 방안으로 내신을 기본으로 반영하되 학력인증제를 가산점 부여의 형식으로 채택한다면 이는 전국이 동일한 잣대이므로 학
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과정 --------------------------------------------1
1.교육과정의 개념 --------------------------------------------------1
2.교육과정 변천과정 ------------------------------------------------1
3.교육과정의 개정 --------------------------------------------------1
4. 7차 교육과정
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7차교육과정과 개정7차교육안 비교표(문학)】 제7차 교육과정
개정 시안
비고
(수정 보완사항)
(1) 문학의 기능을 안다.
【기본】
문학이 할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있는지 말한다.
【심화】
문학의 기능을 구체적인 작품을 예로 들어
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