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있어야 한다고 본다. 가령, 수업시간에 축구 시합에서의 경고와 같은 벌점제를 도입한다던지 해서 객관적으로 타당성을 얻을 수 있어야 한다고 생각한다. 1. 국어과 교육과정에 대한 나의 관점과 체계
2. 소 감(Reflection)
3. 질문거리
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교육. 서울 교학사
◇ 서울특별시 교육과학연구원(2000), 자기주도적 학습능력을 키우는 독서교육, 삼광사
◇ 서울특별시교육청(2003), 독서교육 이런 방법도 있습니다, 서울특별시교육청
◇ 손정표(1992), 독서지도 방법론, 학문사
◇ 우리교육(19
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나라에서도 다문화교육에 있어서 중요한 가치를 담고 있는 영역을 설정하고 구체적이고 실천적인 정책이 필요하다고 할 수 있다.
5. 나의견해
교육과정을 설명하는 이론에 대한 관점은 매우 다양하다. 어떠한 이론과 관점을 견지하느냐에 따
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교육학에서 활발히 연구되고 있는 인지 학습(cognitive learning) 이론은 국어 교육의 학문적 정체성 확립에 크게 도움이 되리라 생각된다.
Ⅷ. 국어(국어과교육)의 방법중심수업
1. 언어를 사용하는 기능 또는 방법의 강조
4학년 2학기에 ‘우리나
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이나 낙태와 같은 사회적 관심사와 연결하여 배우게 된다.
학문중심 교육과정의 질을 향상시키기 위해서는 다양한 측면의 견해에 주의를 기울여야 한다. 비록 학습내용에 대한 관심이 많지만, 학생들이 학문적 주장에 대해 비평할 수 있는 능
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