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국어과 교육과정에 있어서 개정하고 공포한 내용과 달리 교과서에는 어떤 문제점이 있는지를 살펴보았다. 여기에 내가 교재와 해설서를 가지고 읽은 후 6차·7차 국어 교과서를 비교해 보았을 때 5가지 모순점을 찾을 수가 있었다. 첫째, 책이
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이는 위화감을 조성시켜 사회붕괴의 작은 씨앗을 제공하는 격이 된다.
③학교 현장의 현실을 도외시 한 결과이다. 현재 상태에서 모자라는 교원이나 교실의 수를 생각하면 이는 탁상공론에 불과하다. □개정의 특징
□문제점
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탐구학습 (사회과)
(3) NIE(News Paper in Education) 탐구학습 모형
4. 교과교육에서의 탐구학습의 문제점과 한계
5. 탐구 학습의 실제(국어과 교육에서의 탐구 학습의 방법)
6. 국어과 교육에서의 탐구 학습의 문제점
7. 해결 방안
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국어과 교육과정 전체 영역의 학습 내용이 균형 있고 통합적으로 평가될 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
지금까지 국어과 영역별 평가와 7차 국어과 평가의 문제점, 국어과 평가 방안에 관하여 논의해 보았다. 국어과 평가에 대해 알아보
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국어과 수행평가의 주요 현안
1. 수행 평가 계획 수립의 어려움
2. 수행 평가 시간 확보의 어려움
3. 수행 평가 도구 제작 상의 어려움
4. 수행 평가 결과 처리 과정에서의 어려움
Ⅴ. 국어과 수행평가의 문제점 해결 방안
1. 수행 평가 계획
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국어과 교육과정’의 내적 문제 개선-----------14
2.2 국어과 교육과정 개정의 중점------------------------18
2.2.1 교육부의 교육과정 개정 정책의 반영---------------18
2.2.2 수준별 교육과정의 문제점 보완--------------------22
2.2.3 언어 환경 변
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문제점 33
3. 세계화 시대의 정체성 40
1) 정체성의 개념 및 특성 40
2) 세계화시대의 정체성 담론 41
3) 디아스포라의 정체성 43
4) 세계화와 정체성의 관련성 45
Ⅲ. TCK의 정체성과 한국교육의 문제점 분석 48
1. 분석 방법 및 인터뷰 질
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내용 구성
2. 초등학교 독서기록 양식
3. 중․고등학교 독서기록 양식
4. 부록
Ⅳ. 주요 독서기록 양식 활용법
Ⅳ. 독서기록장 활용의 문제점
Ⅴ. 바람직한 독서기록장 활용을 위한 제안
Ⅵ. 결 론
※ 참고 문헌
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문제점 ………………… 15
(1) 교육과정에 나타난 시점의 문제점 ………………… 15
(2) 교재에 나타난 시점의 문제점 ………………… 16
2) 소설의 시점 교육 방법 ………………… 22
(1) 서술자의 위치와 특성 ………
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국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구
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