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방언에서는 중세국어의 잔재형인 의문법 어미 ‘-ㄹ다’가 현재도 쓰이고 있다.
3) 어휘
특이한 어휘로는 ‘호부래비(홀아비), 따뱅이/따바리(또아리), 고방(광), 뿌지레기/뿌시레기(보스러기), 끄지름/끄시름(그을음), 아베/아바이(아버지), 할
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방언권으로 나눌 수 있는 중요한 단서가 된다.
▶ 단양방언권과 영동방언권의 어형이 일치하는 예가 많다.
=>남부방언, 특히 경상방언의 영향 때문인 것으로 보인다.
참고 문헌
이상규 , 『국어방언학』, 학연사, 2004
이상규 , 『국어방언학
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중 김공칠(1988)은 방언을 구획하는 경우에 ‘음운, 어휘, 문법’을 포함하는 언어적인 것과 방언의식이 고려되어야 할 것을 강조하고 국어를 일곱 개의 방언으로 나누었다.
ㄱ. 부문별 특성에 의한 구획
a. 낱말적 기준
북부방언 - 평안남북
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방언권으로 나눌 수 있는 중요한 단서가 된다.
▶ 단양방언권과 영동방언권의 어형이 일치하는 예가 많다.
=>남부방언, 특히 경상방언의 영향 때문인 것으로 보인다.
※참고 문헌
이상규 , 『국어방언학』, 학연사, 2004
이상규 , 『국어방언
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국어에서 사용되는 표준어 선어말어미로는 존대표시의 \'-으시\'와 시제표시의 \'-았-\'과 추측표시의 \'-겠-\'이 있다. 이들 어미 중 존대표시어미는 표준어와 동일하게 사용되며 나머지 선어말어미는 차이를 가진다. 이 지역에서 시제표시의
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국어학적 가치
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 경주 월성해자 149호에 나타난 문법체계
1. 판독과 해석
2. 어미의 쓰임
2.1. 선어말 어미의 쓰임
2.2. 종결어미 ‘之’의 쓰임
3. 조사의 쓰임
4.1 주격조사 ‘-께서’
4.2 보조
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국어 교육에서 개인이나 집단간의 원만한 의사소통을 위해서는 국민 모두가 공통적으로 가 공통적으로 사용하는 말을 정할 필요가 있으므로 이를 위해 국가 차원에서 정한 공통어가 표준어임을 강조하고 준어임을 강조하고, 방언도 그 차이
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제２절 한자어........................................40
제３절 방언...........................................42
제４절 단수 표준어...................................42
제５절 복수 표준어.....................................45
제２부 표준 발음법...............
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