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->단어->어절->문장 등으로 체계를 이루고 음성과 관련하여 음운->음절로 체계를 이룬다. 1.국어의 독자성
1)언어의 의미론이란?
2)의미론의 종류
3)의미관계
2.국어의 보편성
1)창의성
2)자의성
3)사회성
4)학습성
5)체계성
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Ⅰ. 국어(우리말, 한국어)의 형성
Ⅱ. 국어(우리말, 한국어)의 독자성
Ⅲ. 국어(우리말, 한국어)의 풍부성
Ⅳ. 국어(우리말, 한국어)의 의사소통기능
Ⅴ. 국어(우리말, 한국어)의 가치관지도
Ⅵ. 국어(우리말, 한국어)의 문자체계
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국어교육의 대상으로 설정한다는 것은 중요한 차이가 있음
) <p.131∼> 하나의 교과가 학교 교육의 전체 틀 속에서 바로 서기 위해서는 '교과적 독자성'과 '교육적 보편성'이라는 요건을 갖추어야 한다. 신문이 지니고 있는 현 사회에서의
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국어 교육과정이 교육 전문가에 의해 구체적이고 명료한 진술로 이루어져야 함에도 불구하고, 추상적이고 너무 일반적인 수준에서 내용을 제시하는 데 그쳐있어 국어과 여섯 영역의 독자성이 지켜지지 못하고 있다. 또한 국어 교육 내용이나
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국어가 되지만 그렇지 못한 경우에는 여러 언어 중 어느 하나를 국어로 정하고, 또 때에 따라서는 몇 개의 언어가 국어로 인정되는 수가 있다. (2) 언어의 독자성과 보편성 ① 한국어의 특질 ? 경음과 격음을 가지고 있는 것 ? 조사와 어미 및 존
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