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->단어->어절->문장 등으로 체계를 이루고 음성과 관련하여 음운->음절로 체계를 이룬다. 1.국어의 독자성
1)언어의 의미론이란?
2)의미론의 종류
3)의미관계
2.국어의 보편성
1)창의성
2)자의성
3)사회성
4)학습성
5)체계성
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국어과 교육과정 \'성격\'은 국어과의 목표에 관계된 내용을 선언적, 추상적으로 진술함으로써, 국어과가 교과로서 어떤 성격을 갖는지 명확하게 제시하지 못하고 있다.
결론 : \'성격\'이 국어과의 교육적 보편성과 교과적 특수성을 제시해야
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차부터 제 3 차 교육 과정까지는 국어과의 특수성보다는 교육의 보편성을 강조하는 방향에서, 제 4 차부터는 국어과 교육의 특수성을 강조하는 방향에서 학교급별 목표를 설정하였고, 각 학년별 목표는 각 시기의 교육 과정이 구분한 내용 영
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국어교육의 대상으로 설정한다는 것은 중요한 차이가 있음
) <p.131∼> 하나의 교과가 학교 교육의 전체 틀 속에서 바로 서기 위해서는 \'교과적 독자성\'과 \'교육적 보편성\'이라는 요건을 갖추어야 한다. 신문이 지니고 있는 현 사회에서
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국어교육』, 서울대학교 출판부, p140~142
뉴스를 보기 전에는 뉴스의 제작과정과 뉴스의 현실 구성에 대해 알아보고, 뉴스를 볼 때에는 분석 틀을 적용해 뉴스를 분석하고, 뉴스에서 사실과 의견을 구분하거나 의견을 전달하는 여러 장치들의
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보편성 지향
1. 기본 개념
2. 마케팅에의 반영
3. 반영 사례 : 호텔 아미가
제 2 절 상거래 특성 : 덤
1. 기본 개념
2. 마케팅에의 반영
3. 반영 사례 : 패스트푸드업계
제 3 절 대인관계 특성 : 정(情)
1. 기본 개념
2. 마케팅에의 반영
3. 반영
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보편성과 전형성을 형상화하는데 주력했을 뿐만 아니라 구체적인 현실 재현에 다양한 모색과정을 거쳤다고 볼 수 있다. 즉 서사시 작품 하나하나에는 시인의 세계관과 풍부한 문학적 창조의식이 통일되어 있으며 시적 리얼리티를 확보하기
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