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모음의 분류
입술 모양에 따른 모음은 발음할 때 입술이 둥글에 되는 원순 모음과 그렇지 않은 비원순 모음 즉, 평순 모음으로 나눈다.
이 세 가지 기준으로 국어의 모음을 분류하면 다음 표와 같다.
<표 2> 현대 국어의 모음 체계
혀의 위
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국어로서의 한국 발음 교육론 교안 배론 평생 교육원 2020
★ 부록 (교재 구성 이해를 위한 돕는 이미지)
<이미지- 국립국어원 세종한국어 교재 구성표>
<이미지-자모와 음절1의 모음 부분>
<이미지-자모와 음절1의 자음 부분>
<이
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언어
중국티베트어족(Sino-Tibetan)
중국티베트어족 개관
중국티베트어족의 분류
중국티베트어족의 친연관계
중국티베트어족의 특징
티베트버마제어(Tibeto-Burman languages)
버마어(Burmese language)
롤로어(Lolo languages)
리수어계열
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국어 자음과 초성자음활용
Ⅴ. 국어 자음과 어중자음
Ⅵ. 프랑스(불어)의 자음구조
Ⅶ. 국어 자음의 오류 사례
1. 자음 삽입의 오류
2. 자음탈락의 오류
3. 자음 바꾸기의 오류
참고문헌
Ⅰ. 국어 자음의 개념
사람의 언어가 자모음적 체계로 분
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자음과 모음의 분류에 대해 간략히 설명하시오
1) 자음
가) 조음위치(조음점)에 따른 자음의 분류
나) 조음방법에 따른 자음의 분류
(1) 파열음
(2) 마찰음
(3) 파찰음
(4) 비음
(5) 유음
(6) 활음
2) 모음
가) 모음의 분류
(1) 혀의 높이
(2) 혀
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모음 조화, 자음 동화, 두음 법칙, 구개음화, 활음조 등
⑦ 음상(音相)의 차이가 어감뿐 아니라 의미를 분화시킴.
⑶ 어휘상 특질
① 음성 상징어(의성의태어), 존비어, 감각어가 발달
② 외래어 중 차용어, 특히 한자어가 많음.
3
국어의 순화
⑴
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자음은 원래 후내입성자(喉內入聲字)였으나 한국에서 독자적으로 ‘ㄱ>ㅎ’의 변화를 겪어 15세기에 ‘ 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 선행 연구 검토
2.1. 목간의 정의
2.2. 목간의 출토 현황
2.3. 목간의 국어학적 가치
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모음 조화가 파괴된 단어
→ 아름다워, 괴로워, 가까워 / 오순도순, 깡충깡충, 보슬보슬, 생글생글, 자글자글 / 소꿈질, 오뚝이
⇒ 이러한 예들은 몇몇 ㅂ불규칙 형용사나, 의성·의태어, 명사 등에서 찾아볼 수 있다.
[예제] 국어와 외국어의 비
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자음을 첫소리로 가지고 있는 음절 ‘의’는 [ㅣ]가 표준 발음
② 무늬[무니], 띄어쓰기[띠어쓰기]
⑥ 단어의 첫음절 - [ㅢ]로만 발음 의사[의사]
첫음절 이외의 ‘ㅢ’는 [ㅣ]로 주의[주이]
조사 ‘의’는 [ㅔ]로 발음도 허용됨
② 강의의[강
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모음 앞
자음 앞
어 말
자
음
b
c
cs
d
dzs
f
g
gy
h
k
l
m
n
ny
ㅂ
ㅊ
ㅊ
ㄷ
ㅈ
ㅍ
ㄱ
ㅈ
ㅎ
ㅋ
ㄹ, ㄹㄹ
ㅁ
ㄴ
니*
브
츠
치
드
지
프
그
지
흐
ㄱ, 크
ㄹ
ㅁ
ㄴ
니
bab 버브, ablak 어블러크.
citrom 치트롬, nyolcvan 뇰츠번, arc 어르츠.
csavar 처버르, kulcs 쿨치.
daru
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국어국문학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대
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국어는 훈민정음창제 때부터 임진왜란 전까지입니다.
근대 국어는 17세기 초반부터 19세기 말까지입니다. 이때, 모음 체계가 변화하였고, 여러 문법현상들이 임진왜란 이전까지와는 다른 모습을 보여줍니다.
그 다음으로 현대 국어는 20세기
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국어국문학과
(2) 신문방송학과
(3) 인문계열
(4) 자연과학부
(5) 법학과
(6) 자연공학부
(7) 식물생산과학부
(8) 전기공학부
(9) 지구환경시스템
(10) 법학과
(11) 경제학부
(12) 사범대학 화학교육과
(13) 국어교육과
(14) 윤리교육과
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지원동기/입사 후 포부 모음집 + 이력서양식 ◆
1. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
2. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
3. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
4. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
5. 교사 지원동기/입사 후 포부 예시
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좋지 않았고 이를 보며 일명 ‘벼락치기’식의 공부 방법이 크게 잘못된 방법이라는 사실을 깨닫게 되었습니다. 이렇게 큰 깨우침이 있은 후 자음과 모음에 대해 철저히 학습하였고 다시는 실수를 범하기 싫어서 나름대로 체계적으로 학습을
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