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지식의 활용에 중점을 두어 설정한다.
방법
지필평가, 면접법, 조사법 등을 사용하여 국어 지식과 그 지식의 적용력을 평가한다.
Ⅲ. ‘국어지식’영역 교육과정에서 함께 생각해 볼 점
1. 국어학의 학문적 체계를 따른 구성의 문제
- ‘국어
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제를 메모한다.
5분
Ⅲ. 결론
- 국어지식 교육에 대한 우리들의 제언 지시
손혜리 : 국어과 영역에서 국어지식은 배우는 학생의 입장에서도 어렵겠지만 교수를 하는 교사의 입장에서도 어려운 영역이라고 생각이 된다. 지금까지 국어지식 영역
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제시해 보았다.
교육과정은 7차 교육과정과 교육과정 개정안의 비교 분석을 통하여 요즘의 문법교육의 추세가 어떻게 변화되고 있는지를 알아보고 이것이 효과적인 방법인가를 생각해보았다. 현재의 7차 교육과정의 국어지식 영역의 세부
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제시해 보았다.
교육과정은 7차 교육과정과 교육과정 개정안의 비교 분석을 통하여 요즘의 문법교육의 추세가 어떻게 변화되고 있는지를 알아보고 이것이 효과적인 방법인가를 생각해보았다. 현재의 7차 교육과정의 국어지식 영역의 세부
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교육과정에서는 국어과의 경우에는 ‘언어사용 기능’뿐만 아니라, ‘국어 지식’이나 ‘문학’등 영역이 다양하며, 각 영역에서 다루는 목표나 내용도 어느 한 두 유형으로 구분하기 어렵기 때문에 다양한 교수-학습 형태를 제시하고 있다.
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제기되었지만, 영어를 사용하는 법을 가르쳐야 한다는 기본 생각은 의사소통 접근방법에 남아서 보다 분명한 역할을 차지하게 되었다. Batstone(1994) 또한 문법교육을 결과물로서의 문법교육(teaching grammar as product), 과정으로서의 문법교육(teachin
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제해결력을 길러 줄 수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다.
※ 참고 문헌
제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학,
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분석. 교육학연구 제 41권 제 3호.
임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
장인실(2003). 다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개 혁에 주는 시사
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교육과정은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는 공통점이 있으며, 발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성의 부분에서 매우 유사한 측면이 많다. 그리고 유치원과 초등학교 두 교육기관 간의 교육제도 및 행정 체제,
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교육의 실제…………………………………………………84
1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84
2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86
가. 맥락 중심 수업 모형
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문법현상들이 임진왜란 이전까지와는 다른 모습을 보여줍니다.
그 다음으로 현대 국어는 20세기 이후부터 오늘날까지입니다. 09 전기
1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱)
2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노
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지식을 물어보는 학교도 있음. 【1】자기소개서
예문1) 사립,공립 중고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용
1. 성장과정 및 학창시절
2. 교사를 꿈꾸게 된 동기
3. 교육경력
4. 성격 및 생활신조
5. 교사관 및 임용 후 포부
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국어수업이 시험 준비의 통로가 아니라 삶의 언어를 기르는 수업으로 자리잡을 수 있도록 힘쓰고 싶습니다.
한양대학교에서의 대학원 생활은 단순히 학위를 얻기 위한 과정이 아니라, 제가 고민하고 실천해온 국어교육에 대해 더 깊이 있게
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제(북핵문제) 전공에 대한 상식 및 지원동기
3. 간단한 자기 소개 및 자신의 장단점, 강약점
4. 학창시절 존경했던 선생님의 일화와 이유(교사상 과련)
5. 왜 교사가 되려하는가?(교직관 관련)
6. 7차 교육과정 이해 정도 (수준별교육과정, 수행
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분의 것임을 믿습니다.^^ 가. 예문1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점 및 생활신조
3. 학교생활
4. 지원동기 및 포부
나. 예문2
1.성장과정
2.성격소개 및 가치관
3.학교생활 및 경력사항
4.지원동기 및 포부
5.교육철학
다. 예문3
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