|
국어교육학개론 최현섭외,1996, 삼지원
국어교육학원론 박영목외, 2003, 박이정
국어지식 교육론, 김광해, 서울대 출판부, 1997
국어과 교육의 탐색, 허재영, 박이정, 2001
7차교육과정 해설서 1. 국어과 교육의 목표
2. 국어과 교육의 성격
|
- 페이지 15페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2006.05.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
국어교육에서는 학습자의 국어사용 능력 신장을 강조하여 왔다. 이 능력은 기존 지식의 단순 수용이나 표출 능력이 아니라, 언어 기능을 통합적으로 운용하여 사고(의미)와 언어를 연결지어야 하는 지적 기능으로서의 고등 정신 능력이다. 이
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,600원
- 등록일 2006.07.20
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
국어지식 교수-학습 모형 : 탐구 학습
⑴국어지식 지도 방법
①연역적 접근법과 귀납적 접근법이 있다. - 실제 지도 과정에서는 복합적으로 사용
②학교에서의 문법 교육은 국어 분석 결과에 의한 규칙보다는, 규칙의 구사에 중점을 두어야 한
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2006.06.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
한다.
-과제를 확인하고 기록한다.
PPT
[표17] 학습 지도안
<별첨 1> 판서 계획 (PPT로 대체)
4. 삶과 문학
소단원: 2. ‘기억 속의 들꽃’
갈래: 현대소설, 단편소설
성격: 상징적, 비극적, 회상적
구성: 발단-전개-위기-절정-결말의 5단 구성
시점
|
- 페이지 22페이지
- 가격 4,500원
- 등록일 2010.11.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
국어 교과서 소재의 극(劇, Drama) 교육 경향
2.1. 교수요목기~제 6차 교육과정과 희곡교육 위상
2.2. 제 7차 교육과정과 극 갈래의 다양화
3. 극 교육과 교육연극 활용
3.1. 교육연극 변화와 지향성
3.2. 희곡 교육과 교육연극 활용
3.3.
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2010.03.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|