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한 일에 대한
생각이나 느낌을 말하여 봅시다.
인
물
그
림 일 시
장 소
지도교사
단 원
차 시
교과서 쪽수
학습주제
학습목표
학습단계
학습요항
교수․학습 활동
시간
□ 자료 ※ 유의점 ★ 창의성 요소
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지도 계획
5. 영역별 교육과정 계열 분석
6. 본 수업 관련 말하기․듣기에서의 주안점
7. 지도의 유의점
8. 평가
Ⅲ. 수업을 위한 연구
1. 학습자들의 반응을 수용하기 위한 「반응 중심 학습」의 적용
2. 교과와 연계한 독서지도
3. 말
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당대 사람들의 갈망 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 지도상의 유의점
Ⅲ.본시 교수· 학습 과정안 (1차시)
▶ 학생 사전 준비 사항
▶교사 사전 준비 사항
수업시간에 활용한 학습지
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만들었어요.
2. 즐거운 하루
말놀이 할 때 주의점
1. 앞사람이 한 말을 잘 듣는다.
2. 끝글자로 시작하는 말을 찾는다.
3. 큰 소리로 말한다. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원 : 셋째 마당. 내가 만들었어요
Ⅲ. 학생 실태
Ⅳ. 본시 학습 지도안
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<활동 3> 역할극 하기
학습활동 구분 기호
♧ 학습안내 학습문제 학습상황설명 ◇ 일반자료 ◆ 정보자료
♥ 학습정리 ◐ 유의점 동기유발
상황설정하기
준비 및 연습
실연하기
평가하기
정리
평가 목표
평가 내용
판서 계획
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안……………………………………………86
가. 맥락 중심 수업 모형의 전제 ………………………………………87
나. 맥락 중심 수업 모형…………………………………………………88
3. 맥락 중심 문학수업의 실제 …………………
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지도의 실제 ………………… 49
나. 『아홉 켤레의 구두로 남은 사내』 지도의 실제 ……… 54
Ⅲ. 결 론 ………………… 60
참고문헌 ………………… 62
【 표 차 례 】
[ 표-1 ] 브룩스와 워렌의 시점 유형 분류 ……
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국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392.
최희선,김문수,한상진,윤기옥,함수권공저(1991). 선진국의 교육관리 및 교육과정 편제, 운영체제. 서울:성원사.
한광석(1996). 유치원과 초등학교
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교수의 새시대 교육자 생존 전략. 서울 : 해냄.
조영달(2005). 제도공간의 질적연구 방법론. 서울 : 교육과학사.
조창현(1990). 지방자치의 이론과 실제. 서울 : 동아일보사.
진동섭 외(2003). 재외동포 교육 활성화 방안 연구. 교육인적자원부.
최병
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합니다.”
▶미팅이라는 소재로 함수를 알기 쉽게 설명한다.
▶흥미를 가지며 선생님의 말에 귀 기울인다.
개념설명
13
(30)
▶앞서서 함수를 소개하고 함수에 대해 정의한다.
“두 집합 X, Y에서 X의 각 원소에 Y의 원소가 하나씩만 대응할 때,
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안을 제시한다.
그 사람과 제 의견의 차이점이 구체적으로 파악이 되면 타협안을 제시합니다. 일단 서로가 조금씩 양보하는 타협안을 제시하고 상대의 반응을 봅니다.
3. 의견 충돌의 내용에 대한 경중을 따진다.
타협안을 제시했는 데도 타
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교수법들을 깊이 있는 이론과 실제 원리들을 통해 저만의 독특한 교수법들을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 창의지도법, 디지털 기기를 이용한 수업개선안 등 유아교과에 관한 지도 경험을 늘
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지도상의 유의점들을 구성한 연구 안을 제시하고자 합니다. 이러한 연구 활동을 통하여 미래 현장 사회복지전문가를 준비하며 향후 사회복지 연구기관에서 학문적 역량과 교수지도 실력을 발휘할 수 있는 현장 연구자로 활동해 나갈 것입니
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국어는 부전공으로 했습니다. 중국어에 있어서 만큼은 자신있는 중국통(中國通)입니다.
희망기업 지원동기 자신에 대한 신념이 있고 기업에서 자기 꿈을 실현하고자 하는 사람이면, 누구나 보다 안정적이고, 누구나가 인정해 주는 곳에서 일
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안에 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
기구설계 기본 프로세스를 실무 수준으로 습득하고, 단독으로 설계 변경안을 작성하고 검증까지 주도할 수 있는 엔지니어로 성장하고 싶습니다. 또한 고객사 요청사항을 기술적으로 해석하고, 설계에
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