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종합장에 글로
표현해 봅시다.
T:다른 조원들은 어떤 주제로 어떻게
글을 새롭게 바꾸었는지 예쁜 자세로 들어봅시다. 먼저 발표할 조 손들어 보세요.
T:우리 모든 친구들 참 잘했어요. 이야기를 꾸며보았는데, 누구와?어떻게? 꾸며보았나요?
T
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국어 음운 개설, 半島出版社, 1979
° 허웅, 국어음운학-우리말 소리의 오늘, 어제-, 샘문화사, 1985
° 이상억, 음장(音長) 및 성조(聲調) 1. 서론
2-1. 본론
(가) 길이(長短, length)
(나) 높이(高低, pitch)
(다) 억양(intonation)
(라) 세기(
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높이 날고 넓게 보고. ‘선녀와 나무꾼’
3-2-4. 인물과 하나되어. (2)소중한 만남. ‘멸치의 끔’
3-2-4. 인물과 하나되어. 되돌아보기. ‘손톱을 먹은 들쥐’
-『읽기』교과서 -
3-1-3. 생각하는 생활. 더 나아가기. ‘지혜로운 아이’
3-2-2. 우리가
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높이다.
이러한 유형의 동사로는 “增加” 이외에 “進行, 加以”(추가) 등의 이른바 형식동사를 들 수 있다.
Ⅷ. 국어번역(한국어번역)의 시제표현방법
중국어는 시제 표현 방법이 단순한 편이다. 한국어에서는 ‘-었-’으로 과거를 나타내고
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국어의 높임법 체계를 다음과 같이 구분한다.
<그림 1> 허웅의 15세기 국어 높임법 체계
높임
들을이를 높임 상대 높임
안높임
높임법 직접 높임
주체를 높임- 주체 높임
말에 등장된 사람을 높임
간접 높임
객체를 높임- 객체 높임
이에
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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국어국문학자료사전, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국사전연구사(1998)
한국민족문화대백과, 만복사저포기(萬福寺樗蒲記), 한국학중앙연구원
한국민족문화대백과, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국학중앙연구원 가. 소개의 글
나. 금오신화와
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국어국문학자료사전, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국사전연구사(1998)
한국민족문화대백과, 만복사저포기(萬福寺樗蒲記), 한국학중앙연구원
한국민족문화대백과, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국학중앙연구원 가. 소개의 글
나. 금오신화와
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높이에 맞추어 진심으로 다가가는 교사가 되겠습니다. 국어를 통해 학생들이 자신의 목소리를 찾고, 더 나아가 세상과 소통할 수 있도록 따뜻한 안내자가 되고자 합니다. 1. 성장과정
2. 지원동기
3. 성격의 장단점
4. 생활신조 및 교
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국어 실력 향상에 기여하고자 합니다. 학생 개개인의 성장과 발전을 돕는 것이 교사의 가장 큰 사명이라고 믿습니다. 이를 위해 학생들의 눈높이에 맞춘 수업 방식을 개발하고, 국어에 대한 흥미를 이끌어 내는 데 힘쓰겠습니다.
장기적으로
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국어 선생님으로서의 임무를 충실히 이행하고 싶습니다.
4. 지원동기
○ 군사부일체의 벽을 허물고
예로부터 ‘군사부일체’ 라는 말이 있듯이 스승이라는 존재의 가치를 높이 평가해 왔습니다. 스승이라는 존재를 임금과 아버지에게 비유
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국어교사이신 어머니의…
2. GS글로벌에 지원한 동기 [800자]
수출입업무와 해외영업 분야의 전반적 이해를 위해…
3. 지원한 직무에 본인이 적합한 인재라고 생각하는 이유 3가지 [800자]
저의 강점인 영어와 적극적인 성격을 바탕
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국어 실력 부족한 자기 소개서
4) 커닝 실력이 뛰어난 자기 소개서
5) 애매모호한 내용
6) 장황한 경력사항
Ⅵ. 면접 주의사항
1. 면접이란
2. 입사서류를 통해
3. 외모를 통해
4. 질문과 대답을 통해
Ⅶ. 자주 나오는 기본적인
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