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자료 및 유의점
일반화하기
차시정리
▣ 배운 내용 정리
자, 오늘은 여러분과 선생님이 함께 부탁하는 글을 쓸 때 알맞은 말에 대해 배웠어요. 마지막을 부탁하는 글을 쓸 때 알맞은 말 말고, 알맞은 태도로는 어떤 것이 있을까요? 이런 입
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국어 3-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2002.
3-② 이렇게 해 봐요
3학년 _____ 반 _____ 번
이름 _______________
평소에 선생님께 바라는 것이 있나요? 선생님께 바라는 것이 무엇인지 생각해 보고, 내가 선생님께 바라는 것이 잘 드러나게 편지를 써 봅
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국어 1-1, 51], 열시입니다(→열 시입니다)[고등 문법, 220]
(13) 부탁 드립니다(→부탁드립니다)[초등 읽기 5-2, 168], 20여 년 간(→20여 년간)[중학국어 2-1, 70], 계속 할(→계속할)[중학 국어 2-2, 226]
(14) 살려달라고(→살려 달라고)[중학 국어 1-1, 208],
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국어의 이해, 세종출판사, 2000
김태엽 - 국어 청자높임법에서 낮춤법 설정의 허실, 대구대학교, 2002
이승희 - 국어 청자높임법의 역사적 변화, 청자높임법의 개념, 창조문화사
최홍자 - 국어 높임법 지도에 관한 연구, 강원대학교 석사학위 논문
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부탁 : ?～해 주시겠습니까??(will보다 공손한 표현)
3) 간절한 희망 : ?～하고 싶다?
4) 주어의 강한 거절 · 의지 · 주장 · 고집 : ?～하려고 하지 않았다?
5) 기타용법
10. ought to의 용법
1) 의무 : ?～해야 한다?
2) ought to 의 부정은 ought not to 이
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국어국문학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대
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부탁한 뒤, 심호흡을 하면서 마음을 가라
앉힌 뒤 답변한다.
◎미처 할 말을 다하지 못했을 때 - 면접이 끝나갈 즈음, 질문이 있습니까?,더 얘기할게 있습니까?라는 질문이 있으면 그 때가 기회다. 그런 기회가 주어지지 않으면, 마
지막으로
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2. 국어국문학과
3. 중어중문학과
4. 영어영문학과
5. 불어불문학과
6. 독어독문학과
7. 노어노문학과
8. 언어학과
9. 종교학과
10. 미학과
11. 정치학과
12. 경제학부
13. 지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
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국어국문학과
5.식품공학과
6.경영학과
7.자동차과
8.화학공학과
9.유아교육과
10.컴퓨터공학과
11.법학과
12.국제통상학과
13.컴퓨터공학과
14.수학과
15.국문과
16.전자과
17.기계과
18.전자공학과
19.행정학과
20
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