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. 맨 처음 인터뷰 과제를 들었을 땐 막막하기도 했지만 설레는 마음이 더 컸던 것 같다. 하지만 책을 읽은 후에도 역시 ‘나도 광동고등학교 학생들처럼 잘해야지!’라는 설레는 마음이 커졌지만 부담감은 두 배로 커졌다. 하지만 다른 사람들
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수업정리
-네
7‘
▣ 수업 일지
수행번호
국어 4-2-1-4
학 년 반
4-2
일 시
2004.11.18
수행과제
모둠별 역할극
최우수
모둠
불 모둠
지도교사
구분
조별
학 습 활 동
평가
달모둠
중
하
불모둠
중
하
물모둠
상
중
㉻
나무모둠
상
중
㉻
쇠모둠
상
하
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국어과(교육) 말하기듣기수업지도
1. 지도 방법
2. 말하기 지도의 유의점
3. 듣기 지도의 유의점
Ⅴ. 미술과(교육) 감상영역수업지도
1. 감상영역수업지도의 특징
2. 감상영역수업지도의 과정
1) 준비 단계
2) 구상 단계
3) 감상 단계
4) 정
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국어 수업을 재미나게 진행하기 위해서는 교수 이론 못지않게 그 시간에 활용할 지도 방법을 알아야 한다. 여기서 글을 읽고 이해의 정도를 스스로 파악하며 잘못된 부분을 스스로 찾아서 고치도록 하는 방법을 하나 소개하겠다.
먼저 아이
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국어교육은 감성, 창의성, 상상력, 비판력을 갖춘 따뜻한 인간성을 지닌 사람으로 자라나도록 하기 위한 국어교육이 되도록 특히 힘써야한다고 생각한다.
참고문헌
김정자(2005), 국어수업의 계획과 운영에 대한 조사, 국어교육학연구24, 국어
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국어교육』가을호, 전국국어교사모임.
김슬옹(1998), 언어분석을 위한 맥락설정 이론, 목원어문학 16집.
노창수(1993), 한국 현대시의 화자 연구, 조선대 대학원 석사학위논문.
도종환(1999), 「토의수업 방법에 의한 시의 이해와 감상」, 『함께여
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수업을 지원할 수 있도록 독서기록장을 구성해야 한다.
수준별 독서기록장 양식은 책 속 인물과 인터뷰하기, 모방시 쓰기, 신문기사 형식으로 바꿔 쓰기, 과학퍼즐 만들기, 그림 독서일기 쓰기, 책 표지 디자인 하기 등 국어과, 사회과, 과학과
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감상
차시
1/1
학습목표
오페라의 종류, 특징, 연주형태를 이해하고 발표할 수 있다.
여러 가지 악기의 음색과 합창의 조화에 유의하며 감상한다.
오페라의 구성요소를 말할 수 있다.
아리아와 레시타티브를 구별할 수 있다.
ICT활용수업전략
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국어평가는 교육이 이루어진 다음의 ‘결과’가 아니라, 교육이 이루어지는 ‘과정’에 더 많은 관심을 기울여야 할 것이다. 능동적인 국어교육을 위해 활동 중심의 수업 방법을 선택하고, 다양한 매체를 이용하여 학습자의 흥미를 끔으로써
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감상 수업에서 만큼은 힐링이 될 수 있는 경험을 하게 될 것이다. 다양한 매체를 통하여 포괄적인 음악의 경험들은 학습자에게 흥미를 유도할 수 있으며 이 경험들은 사회로 나아가 스스로 자신을 치유할 수 있는 수단으로도 사용 될 수도 있
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수업시간에 매체활용교육을 어떻게 할 것인가.
국어과 수업은 학생들의 흥미를 활용하여 수업을 진행해 나갈 수 있는 부분이 많습니다. 예를 들어 한국단편소설의 경우를 가정하면, 학생들이 처음 접하게 되는 사물의 단어들이 있을 수 있는
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국어교육 분야에서 더욱 심도 깊은 연구와 학습을 통해 전문성을 키울 수 있는 중요한 밑거름이 될 것입니다.
수상 경력으로는 대학 시절 글쓰기 대회와 독서 감상문 대회에서 다수의 수상 경험이 있으며, 이는 국어 교육자로서 제 능력을 더
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국어수업 모형의 경우, 본 수업에 들어가기에 앞서, 학생들의 사전지식을 적극 활용하여 본 수업에 대한 흥미를 자극시켜 줍니다. 그리고, 수업 후에는 학생들이 수업을 통해 새로이 알게된 지식을 정리해 주는 쪽으로 나아갑니다.
7. 언어의
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연구 결과를 수업 안에 녹여내는 것입니다. 특히 학습자의 삶을 중심에 둔 읽기·쓰기 중심 수업을 꾸준히 설계하고자 하며, 이를 통해 학생이 국어 수업을 통해 자기 사고를 키우고 표현하는 즐거움을 경험할 수 있는 환경을 만들고 싶습니다
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수업 관찰 기록 등은 질적으로 분석하여 학습자의 문식성 향상, 수업 참여도, 표현력의 변화 등을 종합적으로 해석합니다.
5) 연구 결과의 교육적 함의 도출
분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와
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