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문학 작품이 가치 있고 의미 있는 경험을 다룬다고 할 때, 이와 같은 경험의 형상화를 통해 추구하고자하는 심리적 효과는 무엇인가?
▶답 : 민족적 수난의 경험을 통해 부정적 현실에 대한 비판의식을 고취시키고, 민족적 저항의식을 고취시
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훈이 될만한 사랑이다. 어렵게 사랑을 해서 어쩔 수 없이 이별하여 보지 못하더라도 그들의 마음은 사랑하는 사람에게 향해있다. 이것은 영원한 사랑이다.
2. <구성창작> 소치는 견우와 베짜는 직녀 이야기에는 농경 민족의 생활 양식이
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생보다는, 과정마다 최선을 다하고 욕심부리지 않으면서, 마지막에는 미련 없이 떠나는 인생살이를 희망하고 있다.
2. 다음은 이양하의 수필나무의 일부이다. 이 글에 나타난 글쓴이의 삶의 태도를돌층계와 비교하며 감상해 보자.
나무에 하
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로
애련 : 어리거나 약한 것을 사랑하는 여린 마음
희로 : 기쁨과 노여움
인간이 지닌 감정들
비, 바람
비 : 수증기가 물방울이 되어 지표로 떨어지는 현상
바람 : 기압의 차이로 공기가 이동하는 현상
외부의 자극이나 시련
구름, 원뢰
구름 :
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문학과 인접 영역
① 하숙- 장정일/ 프란츠 카프카- 오규원
1) (가)에서 ‘녀석\'의 방 풍경을 바탕으로 아래의 물음에 답해보자
@ ‘녀석’의 주된 관심사는 무엇인가?
▶답 : 작품 속에 등장하는 사물들은 젊은이들 사이에서 유행하는 서구식
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자료
제 3 절 우리나라 GDP통계자료
제 4 절 계량분석 결과
제 5 절 결론도출
제 6 절 소견
제 3 장 경기변동에 따른 정부의 인력수급정책의 문제점
제 1 절 현재 정부의 인력수급방법
1. 시험실시 기관
2. 채용시험의 공고방법
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문학에 나타난 이상세계
1. 고교문학 작품의 구조와 존재양상
1.1 구조의 개념
1.2 문학적 구조 이해의 의의
1.3 문학 작품의 존재 양상
2. 문학작품의 해석방법
2.1 생산론적 관점(生産論的觀點)
2.2 반영론적 관점
2.3 수
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임용고시를 볼 생각이 있는가. (사립학교 질문)
임용고시에 합격하는 것도 명예로운 일이지만 저는 공립이든 사립이든 선생님의 꿈을 키우는 데에 있어서는 다르지 않다고 생각하기 때문에 현재는 사립 정교사 임용에 최선을 다하고 있습니
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문학과(한국외대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 19> 미술교육학과(홍익대)/편입
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 20> 건축학과(명지대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 21> 상경대학(이화여대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 22>
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국어를 싫어했다. 그래서 언어에 대한 거부감이 있었고 영어와 독일어를 배우면서 깊이 있게 공부하지 않았다. 이러한 나의 태도가 지금은 너무나 후회된다. 대학에서는 적극적으로 언어에 대한 친밀감과 자신감을 가지고 외국어를 자유롭게
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