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국어-1-1), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(국어-1-2), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(국어-2-1), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(국어-4-1), 대한교과
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국어의 음운에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
① 모음의 개수는 모두 21개이다.
② 뜻을 구별해 주는 소리의 단위이다.
③ 음운을 가장 작은 소리의 단위로 나누면 자음과 모음으로 나뉜다
④ 자음이나 모음은 하나가 바뀌어도 말의 뜻은
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국어생활국어2-1 교사용 지도서 <‘슬견설’의 이해와 지도, 이창희>, 2002
8. 김병국 외, (고등학교) 문학 교사용 지도서, 한국교육미디어, 2003
9. 하강진. 이규보의 문학이론과 작품세계, 세종출판사, 2001
10. 지학사, 자율학습 18종 문학 고전
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학습 목표
1. 시를 감상하는 방법을 알고 시어와 구절의 의미를 파악할 수 있다
2. 시를 감상하고 남과 생각과 느낌을 교환해 본다.
지은이
정 현 종(1939 - )
시인. 교수 서울 출생. 연대 철학과 졸
박두진님께 사사 받음. 1964 현대문학에
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교 사 활 동
학 생 활 동
전
개
2
주
제
파
악
5
(30)
-그렇죠. 정말 책을 집중해서 요지를 잘 파악해보았어요.
-정리해본다면 말 그대로 소극적인 성격이 좋은 것이 좋은 것이라고 주장하고 있는 글은 아니에요. 그것은 하나의 일화이고요. 이면
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국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구
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