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국정운영에서 비롯된 것인지를 놓고 저울질 하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 토론을 통해 앞으로의 지도자 상을 밝히고 더욱 뛰어난 지도자가 되는 길을 모색할 수 있는 시간이 되었으면 한다.
*목차
Ⅰ. 서 론
1. 국정연설, 취임사의 의의
2.
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연설
2. 국정감사
3. 상임위원회 예비심사
4. 예산결산특별위원회의 종합심사
5. 본회의 심의의결
Ⅵ. 우리나라의 예산심의 행태
1. 정당의 예산심의 행태
(1) 여당의 예산심의 행태
(2) 야당의 심의 행태
2. 위원회의 행태
(1
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연설의 템포
1- 4 다양한 제스쳐
1- 5 고른 시선처리
2. 자신감
2-1 세련되고 점잖으며 당당한 이미지
2-2 확신에 찬 설득 법
2-3 철저한 준비
3. 청중이 중심
3-1 내가 아닌 청중에 맞춘다.
3-2 시작은 천천히, 또박또박
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연설을 비교 분석해보면 연설의 횟수에 따라 일어나는 단계적 변화를 추적할 수 있는 더 충실한 연구 결과가 나올 수 있을 것이다. 특히 시차를 두고 행해진 미국 의회에서의 두 연설과 2002년 2월의 국정연설, 그리고 2002년 9월 일의 대 유엔 연
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국정연설에서 교육에 관하여 언급한 내용은 매우 실망스러운 것이다. 짧게, 사교육비문제를 곧 해결하여 서민의 걱정을 덜어주겠다고 한 것이 전부이다. 사교육비문제는 물론 해결해야 한다. 그러나 취임 첫 번째 국정연설에 담은 교육대책
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