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균형관계 등을 중심과제로 하여 관련문제를 접근, 분석하는 데에 주안점을 갖는다.
갈등론적 관점은 사회적 속성을 변화, 갈등, 불평등의 관계구조로 보고 그 문제를 접근, 분석하는데 주안점을 갖는다.
신교육사회학적 관련이론은 교육-사회
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세계에서의 국가 형태의 변화양상
1-2. 세계경제의 침체와 다국적기업의 등장
1-3. 제2차 대전 이후 국제정세요약
1-4. 전후 국가관
2. 국민국가의 세계화
2-1. 국민국가의 세계화 시대로의 변화
2-2. 범세계주의와 지
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연구원, 2001.
신 진, \"한국의 안보와 국방정책\", 한국국제정치학회, 국제전략연구소, 1999.
이기종, \"남북한의 교류협력과 군사대립\", 국제사회, 충청국제정치학회, 1998.
이석수, \"분단과 대립을 넘어서: 한반도 평화체제의 모색\", 『통일연구
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제2차세계대전이후 다자간 무역체제를 관장했던 GATT의 후신으로서, 1986-94년간 진행된 우 루과이라운드 협상의 결과로 설립
- 성격: 국가간 무역에 관한 규범을 다루는 유일한 국제기구
- 가능한한 무역이 자유롭고, 공정하며, 예측가능하
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학교교육의 확대
1. 국제적 경향
2. 한국의 학교 팽창
II. 학력상승의 원인
1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합론
III. 한국의 학교팽창의 특성과 원인
VI. 결론
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통일의 성격
(1) 민족 자결권의 완성
(2) 미완성의 통일 - 동독의 입장에서
(3) 신속한 통일, 대화와 타협에 의한 평화적·법제도적 통일
(4) 유럽의 통일
3. 독일 통일 후의 문제점(5가지)
4. 독일 통일이 주는 시사점(4가지)
< 참고자료 >
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산업근대화
①5.16 군사쿠데타와 박정희의 권력강화
②제3공화국
③제4공화국 : 유신체제
④민주화운동과 유신체제의 붕괴
19장새로운 국제질서와 민주주의 발전
20장. 북한 사회주의 체제의 형성과 변화
농업의 협동화 형태
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요격하기에는 거의 불가능하다는 것이 국방부측 설명이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한과 미국의 핵무기와 미사일의 위협
Ⅲ. 미사일 방어체제와 주한미군 및 동북아 안정에 대한 미국의 이중성
Ⅳ. 안보를 위한 한국의 대응방안
Ⅴ. 결론
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평화 이념을 손상시켰으며, 특히 ‘아부그라이브 사건 2004년 초 이라크 아부그라이브에 수용됐던 포로를 학대하여 세계 Ⅰ서 론
Ⅱ본 론
1.냉전시기의 미국 외교정책
①미국의 중국정책
②미국의 일본정책
③미국의 한반도정책
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극복
2) 이질화된 요소들의 점진적 극복
3. 대외적 국제 정세 변화의 활용
1) 탈이데올로기의 경향 속에서 자국의 실리 추구
2) 입장을 적극 활용
3) 독일의 통일 경험의 교훈 체득
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
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