|
하지만, 현 상태의 영어는 국제 공용어가 가져야 할 언어 내적인 조건들을 만족시키지 못하고 있다. 물론, 영어 자체가 로마자에서 비롯된 알파벳을 글자로 사용하기 때문에 유럽이나 영어권 국가들의 사람들은 영어를 쉽게 배울 수 있다. 또
|
|
|
보고서 영어를 공용어로 쓰는 국가의 언어 실태와 문제점, 서울 : 문화관광부, 2003
박영목 외, 국어교육학 원론, 박이정, 2004
복거일, 영어 문제의 본질과 대책, 자유기업원 정책제안, 2002
이슈투데이 편집국, 영어공용화론, 한국사회 이슈 100선,
|
|
|
국제어 시대의 민족어』, 서울: 문학과지성사
성낙주(1999), <영어 공용화론은 민족의 생존을 담보로 한 환상이다> ,삼성경제연구소
(단행본) 김영한(1998), <영어공용화는 사회발전의 피할 수 없는 요구이다.>,
시대정신 98. 11월호
[인터
|
|
|
국제어 시대의 민족어』: 문학과 지성사, 1998년 저자 복거일
『영어 공용어화, 과연 가능한가』: 책세상, 2000년 저자 한학성
『문화적 관점에서 본 영어 공용어화』: 조동일 서론-영어 공용화의 개념
-영어 공용화를 실시하는 국가
|
|
|
보고서
( 모둠), 과제;
1. 모둠 활동의 목표(개요)
2. 활동 일지
구 분
내 용
역할 분담
(이름, 하는 일)
과제내용
진행과정
성과
3. 모둠 활동을 마치며(반성 및 소감) 국어과 본시 (3/8차시) 수업안
< 학습지 (1) >
< 학습지 (2) - 복거일 논쟁>
|
|
메뉴펼치기
