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언어학」. 민음사. 홍경선(1982). 「텔레비젼에 나타난 언어의 성차와 언어특성이 인상에 미치는 영 향」. 이화여자대학교 대학원. *목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 남성어와 여성어의 생성 요인 1.1. 사회문화적 요인 2. 권위 관계와 성별 언어 2.1. 여
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성별 언어의 단정과 구분에 대한 고정관념을 가지고 있으므로 이를 통해 학습되는 학생들의 머리 속에도 그러한 인식이 고스란히 박힐 수밖에 없는 것이다. 3. 결론 이상으로 어휘적, 담화적, 기타의 예를 통하여 여성어와 남성어의 실태와,
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언어를 구사하고 있으며, 구체적인 성별언어의 표현양상에서 여성은 동의를 구하는 상승조를, 남성은 권위적인 하강조의 종결어미를 보인다. 또한 성별언어의 어휘적 측면에서는 남녀에 따라 선호하는 단어의 차이가 있음을 확인했다. 또한
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  • 등록일 2007.11.03
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권위원회 웹진. 2016 Oscar Schachter, Internatioal Law in Theory and Practice (1995), 50. 우기택. 국제인권법의 국내 이행 과제. 慶熙法學 제51권 제2호 | 2016 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 국가에게 국제인권의무를 부과하는 국제법의 연원을 국제사법재판소
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언어발달에 있어서도 매우 큰 의미를 가진다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 영유아의 언어발달에는 유전적 혹은 성별과 문화에 차이가 있는가에 대해 서술해 보았다. Vygotsky(1978)는 언어발달은 생득적인 것이 아니라, 사회문화적인 상호작용
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논문 20건

언어의 특징을 수사학적 관점에서 알아보았다. 광고언어에 있어서 ‘무엇을 말할 것인가’ 만큼 중요한 것이 ‘어떻게 말할 것인가’ 이다. 김진성,「상품광고에 나타난 수사학적 표현에 대한 연구」,홍익대학교 대학원, 석사논문, 2005, p87
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  • 발행일 2008.09.04
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권위와 위상······8 Ⅴ. 태권도 정신의 확립 및 지도자의 역할, 과제···12 1. 태권도 정신의 확립··············12 2. 지도자의 역할 및 과제···········13 Ⅵ. 맺 음 말············16 ※ 참 고 문 헌···········
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  • 발행일 2008.03.31
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언어치료와 동시에 심리적인 부분으로 접근을 한 미술치료의 결과로 소 근육이나 언어, 인지를 활용하는 능력에서 점수가 많이 올라간 것으로 보인다. <표3> 언어인지 이해력 사전검사 성명 김 생년월일 2005.5.14 검사일 연령 원점수 등가
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  • 발행일 2012.11.21
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성별에 대한 편견을 가지지 말고 타인한테 언어폭력을 행사하지 말아야 한다. 아마 이러한 내용이 바로 본 소설의 작자 한강이 우리한테 알려주려고 했던것이고 관념의 변화는 어느정도 많은 노력이 필요하다고 생각한다. 그 외에 본 소설을
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성별분업과 강간과 같은 여성의 몸에 대한 자기 결정권 침해를 반대하는 영화였다. 그리고 인간의 자유로운 자아실현이 보장되는 모계 중심의 대안적 공동체 모습을 보여줬다. 즉, 이 영화는 한 인간에게 가족이 굴레가 되지 않는, 오히려 적
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  • 발행일 2015.05.05
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취업자료 10건

권위적이지 않았나 하는 생각이 듭니다. 우리나라 최고의 의료기관인 국립암센터에 입사하게 된다면 저는 먼저 병원을 찾는 환자들에게 권위적이지 않은 친절한 서비스를 제공하는데 최선을 다해 환자들이 빠르게 회복할 수 있도록 하고, 국
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권위자인 “이명진 교수님”이 센터장을 맡고 있었기 때문이었습니다. 이는 동아대병원이라는 커다란 대학 병원에 제 발걸음을 이끌었고, 귀사에 입사하여 좋은 간호사가 되고 싶다는 꿈을 꾸게 만들었습니다. 이러한 이유로 귀사에 지원하
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권위적인 스타일은 그리 환영 받지 못한다. 주저말고 다시 물어보라 다시 물어보는 것을 두려워하지 말아야 한다. 모르는 얘기를 얼추 짐작해서 대답하면 오히려 감점 대상. 그리고 묻는 질문에 대답만 하지 말고 편안하게 기업에 대해 궁금
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권위를 세우는 방법/ 전공과 관련해 사회에 할수있는 봉사할동? - 교육학:중,고등학교,교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가. 그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가? - 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제
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언어라는 학문을 배우며 느낀 매력 2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (띄
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  • 등록일 2015.06.20
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