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치료
5) 개인구념적 치료
6) 인지적 치료
7) 정신분석적 상담
8)실존주의적 상담
9) 현실적 상담
10) 형태주의적 상담
11) 의사교류 분석적 상담
12)상호제지
13)행동수정
14) 모델링
2 집단상담
1) 집단상담의 계획
2) 집단의 실천
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모델
5. 프로그램
1) 프로그램 일정표
2) 프로그램 진행 계획서
6. 평가 계획 1. 프로그램 명
2. 프로그램 대상
1) 프로그램 대상 산출 방법
2) 프로그램 대상 모집 방법
3. 목적 및 목표
4. 이론적 배경
1) 심리사회적 이론
2) 과업
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부여할 수 있다고 하였다. 19세기 말 미국에서 정신의학의 발달에 영향을 받아 발전된 의료 모델은 수용자의 인권보장과 관련된 문제점들이 지적되면서 오늘날에는 후퇴하는 경향을 보이고 있다. 즉 치료라는 이름아래 수용자의 자율적인 의
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치료성과를 좌우하는 중요한 요인으로 인식되었으며, supervisor들은 이론적인 지식, 조사 지식, 실천에 대한 지혜, 지역사회와의 관계 형성 능력과는 반대로 상호 인간관계를 맺는 기술에 커다란 중요성을 부여하였다.
1970년대는 사회사업 교
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모델을 규모가 큰 교회에서는 얼마든지 적용을 시켜 볼 수는 있겠지만, 인원이 적게 모이고 규모가 적은 교회에서 저자가 제시해 준 것을 적용시켜 얼마의 효과를 볼 지는 의문입니다. 물론 적용시키는 과정 가운데 개교회의 상황에 맞게 해
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모델
5. 자기방어기제
제 7절 심리성적 발달단계
제 8절 사회체계에 대한 이해
1. 가족
2. 집단
3. 사회문화체계
제9절 사회복지실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목
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2. 구순기
3. 항문기
4. 남근기
5. 잠재기
6. 생식기
▲ 제 6절 사회복지실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
▲ 결론
▲ 참고자료
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모델로 짐을 벗기는 모델과 상응하는 모델을 가져왔다. <짐을 벗기는 모델>에 의하면 교회와 신앙은 종교로부터 정치를 해방시키기 위하여 정치로부터 자유로워야 한다는 것이다. <상응의 모델은> 신앙과 정치 사이의 비판적 구별을
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부여하는 접근
- 강점사정 및 자원(개인적, 대인적, 기관, 지역사회)활용 및 병리적 접근과는 다른 접근 강조
현실치료
- 클라이언트의 자신의 삶에 대한 책임감, 통제력, 가능성 중시
- 내적통제의 확보
- 특히 알코올 및 약물환자에 적용하
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치료를 거부하고 있으며 교사도 학교의 대외 이미지를 이유로 시설 치료를 거부하고 있다.
이 경우 학교 사회복지사는 아동의 치료를 위해 어떻게 대처할 것인가?
* 인적사항
연령: 12세
성별: 여
학력: 초등재학
가족사항
* 현재의 문제
정
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