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때
쓰레기통이나 오염된 물체를 만진 후
실외 놀이 후
애완동물을 만지고 난 후
익히지 않은 육류 등을 만지고 난 후
전염성 질환이 많은 시기에는 수시로 손 씻기
대소변 가리기
낮잠 지도
실외 놀이
귀가 지도
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돕는다.
2.개인용 식판과 수저, 물병이 쏟아지지 않도록 뚜껑을 확인해 준다.
3.식사 후에는 휴식 활동을 하도록 돕는다. 유아 일과 지도
간식 및 점심 식사
이 닦기와 손 씻기
화장실 이용하기
낮잠 및 휴식
나들이
귀가 지도
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귀가지도
평가 및 귀가 지도
- 원아들은 각자 자리에 앉는다.
- 교사와 함께 하루를 이야기하며 평가 할 수 있다.
- 각자 사물함에서 자기 물건을 챙기며 친구들과 인사 나눌 수 있다.
개인물건
Ⅲ. 결론
총체적 언어교육은 단지 언어 기술만을
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지도
한글
읽고 쓰기
한글
읽고 쓰기
한글
읽고 쓰기
수학
덧셈뺄셈
수학
덧셈뺄셈
자유활동
4:30~ 6:00
신체활동
키즈요가, 게임, 장기자랑, 유아체조
6:00~ 6:30
귀가지도
화장실 다녀온 후 가방에 소지품을 정리하고 머리 손질 후 귀가지도
Ⅲ. 결
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귀가지도
※ 참고자료
아동생활지도 강의노트, ktinnoedu평생교육원, 2016
박성현 외, 취학 전 아동의 올바른 식습관을 위한 영양교육 병행 원예프로그램의 효과, 원예과학기술지, 2009
이정숙 외, 유아기 건강생활과 관련된 기본생활습관 실태연
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귀가지도 계획, 놀이감 및 놀이기구 관리계획, 화장실 및 세면실조리실 관리계획, 창문출입문 등 점검, 주변환경과 실내외 위험물 등 점검, 방역, 소방응급처치 등에 대한 교육계획, 전기제품냉난방 시설에 대한 점검, 평가 등이다.
Ⅳ 결론
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귀가요인 분석 및 가출청소년 지도 방안 모색”, 한국청소년개발원 연구보고서 논문, 2003
양종국김충기, “비행청소년의 비행 위험요인 및 보호요인과 재비행간의 관계”, 청소년상담연구 논문, 2002
임영식, 청소년 비행연구, 제2집, 1997
이동
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ㆍ 오늘 하루일과 중 어떤 놀이가 가장 재미있는지 이야기 나눈다.
전체 평가
및
귀가
1:40 ~ 2:00
ㆍ여자 친구는 예쁘게 머리를 빗어준다.ㆍ입 주위를 깨끗이 닦는다.ㆍ 귀가할 때는 “선생님, 안녕히 계십시오.” 라고 인사지도를 한다.
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귀가거부로 인한 상담사례” 「대전광역시 청소년쉼터, 2000년 사업보고서」
김영순(2000), “가출 청소년의 대안적 개입전략: 충청남도 팀체제 접근의 활용 을 중심으로”, 한국청소년상담원(2000), 『청소년의 가출』
김지현(2002), “청소년가
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지도하여 안전 사고를 미연에 방지합니다.
둘째, 급식 및 간식에 관한 안전교육입니다. 급·간식 시 개인위생 철저히 하기, 뜨거운 음식 조심하기, 자기 자리에 앉아서 천천히 음식을 섭취하기 등을 지도합니다.
셋째, 귀가에 관한 안전교육입
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귀가 하시는 모습을 볼때 작은 보람으로 시작해서 운동처방사로서의 직책에 대한 열정과 자부심도 따라서 상승하는 계기로 작용하였습니다.
귀사가 저를 채용해 준다면 ‘귀사가 보여준 그 믿음’을 감동으로 보답하겠습니다. 제가 선택한
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지도가 이뤄져야 학생의 문제해결에 도움을 줄 수 있을 것이라 생각합니다.
52)1학년 아이들과 해보고 싶은 활동
돌봄전담사로 근무할 때 함께 체육활동을 하기도 하고 , 만들기, 종이접기 , 퍼즐활동 등을 함깨 했었습니다.
평소에 아이들에게
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후 계획
저는 학교안전보안관이라는 직무를 단지 생계를 위한 일자리가 아니라, 사회적으로 중요한 공공 역할을 수행하는 직무라고 생각하며 아이들이 웃으며 등교하고, 안전하게 귀가하는 일상, 그 평범함이 유지되는 것이야말로 제가 이루
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