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독 자
#3.
<PPT 자료 ②>
독자의 배경지식 형성
#.4
작품의 이해
#.3
( ‘#.번호’는 화면에 나타나는 순서임.) Ⅰ. 대단원 분석
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 관련 교육 과정의 학습 내용
4. 해당 학습 내용의 위계 관계
Ⅱ.
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독서그림 일기(일기쓰기)
1. 그림일기
2. 독서 그림일기
3. 독서 그림일기 지도 단계
4. 그림일기 지도상의 유의점
Ⅶ. 수학 일기(일기쓰기)
1. 예 1
2. 예 2
3. 예 3
4. 예 4 : 만약 이 세상에 수가 없다면
5. 예 5 : 제목 : 1+1=1 (4편)
6. 예 6 : 숫
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독
길, 도로/ 도로
む 읽다/ 독서
남녘 남
두 이
남쪽/ 남북
つ 둘, 2개/ 20일/
24일/ 20세
고기 육
날 일
고기/ 새고기, 닭고기/
소고기/ 돼지고기
해, 날/ 2일/ 3일/
매일/ 일요일
들 입
해 년
る 들어(오다)가다/ れる 넣다/
입학/ 입사/ 입원
해, 나이/
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나눈 꿈이 혼미하니 발자취는 한갓 세상에 남았네.
玄德躍過溪西，顧望東岸．蔡瑁已引軍到溪邊，大叫：「使君何故逃席而去？」
현덕약과계서 고망동안 채모이인군간도계변 대규 사군하고도석이거?
유현덕이 계곡 서쪽을 넘어 가며 동쪽
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독재자의 결정 때문에 수많은 사람들이 겪은 비극과 시련을 보면서 다시는 이런 전쟁이 일어나지 않기를 소망하면서 이 글을 마치고자 한다.
◆ 참 고 자 료
▲ 서 적
김진영, 제2차 세계대전의 에이스들, 가람기획, 2005
안토니 비버, 여기 들
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나타났다. 그리하여 일반적으로 제1차 기병은 반봉건투쟁으로, 제2차 기병은 항일구국투쟁으로 이해할 수 있을 것이다.
그러나 동학농민혁명의 전개과정에 있어서 이 두 가지 성격은 각각 독자적인 것이 아니고, 동시적인 기본성격으로 관철
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어 놓은 영화 들은 무엇인가?
2. 한국의 씨네마테크, 프랑스, 독일 문화원에서
3. 대학 영화써클 : 이곳에서 새로 시작한다.
4. “영화”전문잡지 탄생하다.
5. 정은임의 영화음악을 기억하는가?
6. EBS 『시네마천국』: TV로 영화를 교
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나는 조이에의해 그리고 다른 긍정적 에너지를 가진 승객들에 의해 긍정적인 에너지로 충만해져 변화된 조지처럼 나도 긍정적인 에너지를 가지고 이 책을 덮을 수 있었다. 서론- 에너지 버스, 그 시작에 앞서
본론- 에너지 버스, 우리에
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나,건축가 안도 다다오
26. 나는 나로 살기로 했다
27. 나는 오늘도 나를 응원한다
28. 나무를 심은 사람
29. 나미야 잡화점의 기적
30. 난장이가 쏘아올린 작은 공
31. 넛지
32. 노화의 종말
33. 논어
34. 누가 내 치즈를 옮겼을까
35. 니체의
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오늘처럼 영화를 보고 영화 속의 원리들을 찾아보는 것은 생각보다 어렵지 않았으며, 그 내용 또한 어렵고 복잡한 부분도 있지만 나같이 전문 지식이 없는 사람도 쉽게 이해할 수 있는 원리들이 숨겨져 있다는 사실을 알았다.
참고자료
독약
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