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및 참고문헌
김미정 외, 어린이집다문화이해교육 및 강사양성 프로그램 개발, 경기도 가족여성 연구원, 2015.
어린이집 관련 정보 정부 24 홈페이지 ‘다문화어린이집’ 검색 및 어린이집정보포털 1) 서론
2) 어린이집의 운영방식
3) 다문
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교육적 계기를 마련해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집을 방문하여, 그 어린이집의 운영방식 및 프로그램 실제를 작성해 보았다. 21세기를 열어가고 있는 우리는 그 어느 때 보다도 빠른
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그 다음 실행하는 방식으로 환자의 불안을 점진적으로 줄여나가겠습니다.
넷째, 환자 조절 기법을 활용하겠습니다. 환자에게 신호를 주어 불편할 때 손을 들어 알릴 수 있게 하여 통제감을 제공하겠습니다.
다섯째, 편안한 환경을 조성하겠습
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(김용순 학위논문(석사)-단국대학교 행정법무대학원:사회복지학과 사회복지학전공 2006. 8) 1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 조건
3. 통합교육의 운영
4. 장애아 통합 교육 프로그램
5. 통합 보육 프로그램의 보완방향
-참고문헌
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다문화가정 반편견교육프로그램이 유아의 편견 및 인식에 미치는 효과에 대한 연구”, 중앙신학대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집 소개 및 어린이집 운영방식
2. 다문화 교육프로그램의 실제
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