|
사상가, 철학자, 사회학자 교육론자
➢ 주요저서 :신 엘로이즈, 에 밀, 고백론 등이다.
➢ 프랑스 혁명에서 혁명 지도자들의 사상적 지주가 되었고 19세기 프랑스 낭만주의의 문학의 선구적 역할을 하였다.
루 소 의 생
|
|
|
그리스의 체육
(2) 아테네의 체육
(3) 스파르타의 체육
(4) 로마의 체육
(5) 독일의 체육
Ⅲ. 중세의 체육
(1) 기독교의 체육
(2) 기사의 체육
Ⅳ. 근세의 체육
(1) 문예부흥기의 체육
(2) 18세기의 체육
(3) 근세 체육의 세 가
|
|
|
그리스인의 감각에는 도달하지 못했다.
- 엘리어트, 에스컴 : 군대생활을 위한 정신 증진과 건강유지를 체육교육의 목표 삼음.
- 영국 인문주의 시대에는 건강과 의학에 완한 서적이 많이 나옴.
- 유럽의 궁중 신하들은 무용을 애호. 영국 전국
|
|
|
철학자들이 이룩한 ‘훌륭함(덕)’에 대한 보답과 보상에 관련된 부분으로 양분되어 있다. 첫 번째로 시와 관련된 부분에 있어 당시 아테네사회가 전적으로 전담하고 있던 시에 관련된 교육을 그가 바라는 정체에서는 철학이 시에 대한 교육
|
|
|
아테네
[주관식 17] 그리스 도시국가 가운데 심한 군사훈련으로 강한 전사를 만들고자 하는 목적으로 실시한 교육 방식을 무슨 교육이라 하는가? 스파르타
[주관식 18] 다음에서 설명하고 있는 민족은? 노르만족
* 스칸디나비아에 살면서 바이
|
|
|
교육적 기능)
3.쾌락적 기능
4.통일론적 사실주의와 대응론적 사실주의 - D. Grant
5.문학의 미 (숭고미, 우아미, 비극미, 희극미, 순수미, 추미, 성격미)
6.러시아 형식주의
7.낯설게 하기(Defamiliarization)
8.영미 주지주의
9.구조주의
|
|
|
교육이 실시되고, 전국의 토지를 조사하여 조세가 새로 부담되었다. 1. 일본이 근대화에 성공한 이유 및 일본의 근대화에 내포된 한계점에 대해서 서술하시오 (450자 이상) [11점]
2. 고대 그리스의 대표적 두 폴리스인 아테네와 스파르타를
|
|
|
그리스가 우리에게 남겨준 유산이다. 플라톤은 사심 없이 인간을 사랑한다. 참으로 인간의 저변에, 본질로 내려가서 인간을 사랑한다. 아리스토텔레스와는 다르다. 아리스토텔레스는 사회과학적이다. 플라톤이 인간을 사랑해서 잘 살자는 열
|
|
|
그리스는 사람들에게 잘 알려져 있는 아테네가 아니라 잘 접하기 어려운 스파르타에 대해 알아보았다. 아테네 사람들이라고 하면 그 모습이 저절로 연상이 되지만 스파르타 사람이라고 하면 딱히 모습이 떠오르지 않을 정도로 우리는 스파르
|
|
|
그리스의 대표적 두 폴리스인 아테네와 스파르타를 비교해서 서술하시오
3. 19세기 유럽에서 나타난 보수주의와 자유주의를 비교해서 서술하시오
4. 상나라 이후 청나라에 이르기까지 중국 왕조의 교체 상황을 정리해 보시오
1. 서론
|
|
메뉴펼치기
