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교육
1 - 2 ┃ 신인문주의형성의 시대적 배경
1 - 3 ┃ 신인문주의운동의 시대적 배경
1 - 4 ┃ 신인문주의 교육의 특징
1 - 5 ┃ 구·신 인문주의의 비교
1 - 6 ┃ 페스탈로치
1 - 7 ┃ 페스탈로치 VS 플라톤
1 - 8 ┃ 헤르바르트
1 - 9 ┃
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교육과학사
3. 이성은(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 1. 고대~16세 역사 및 사상가
1) 플라톤(Platon. BC 427~347)
2) 아리스토텔레
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교육 사조들
(1) 자유주의
(2) 낭만주의
(3) 신인문주의
(4) 계발주의
(5) 국가주의
2. 사상가들
♦ 계발주의 교육 사상가
(1) 페스탈로치
(2) 프뢰벨
(3) 헤르바르트
♦ 국가주의 교육사상가
(4) 피히테 (Johann Gottlieb Fichte 1762 ~1814)
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그리스에서는 부유한 가정의 남아를 대상으로 교육이 시행되었으며 여아들과 노동계층의 자녀들은 가
사일과 노동의 고된 훈련을 받았다.
- 비교적 체계화된 교육은 플라톤과 아리스토텔레스의 교육관에 서 볼 수 있다.
(1) 플라톤
- 유아기
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그리스에서는 부유한 가정의 남아를 대상으로 교육이 시행되었으며 여아들과 노동계층의 자녀들은 가
사일과 노동의 고된 훈련을 받았다.
- 비교적 체계화된 교육은 플라톤과 아리스토텔레스의 교육관에 서 볼 수 있다.
(1) 플라톤
- 유아기
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철학자의 본질은 진리탐구 이외에 공동체 교육의 정점에 위치하고 있다는 사실이다. 왜냐하면 문답적 탐구의 과정은 철학자에 의해서 지도되기 때문이다. - 중략 - Ⅲ. 느낀점 플라톤식 계급론은 이상적인 형태로서 존재할 뿐이지 실제로 적
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철학자의 본질은 진리탐구 이외에 공동체 교육의 정점에 위치하고 있다는 사실이다. 왜냐하면 문답적 탐구의 과정은 철학자에 의해서 지도되기 때문이다. - 중략 - Ⅲ. 느낀점 플라톤식 계급론은 이상적인 형태로서 존재할 뿐이지 실제로 적
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교육 실현을 위한 다양한 교육 프로그램이 개발, 실행되고 있다.
- 중략 - 1. (1) 교재에서 소개하는 유아교육과정의 철학적 기초에 해대 정리하고, (2) 본인의 교육철학과 가장 잘 맞는 한 철학자를 선택하여 본인의 교육철학과 비교하여
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플라톤
- 자기 무지를 깨닫고 보다 나 은 지혜를 얻기 위해 끊임없이 반성하고 노력하는 것
- 주체성 존중
지혜로서의 철학
아리스토텔레스
- 객관적 지식의 체계 (과학이라는 말에 가까움)
- 객관성 강조
● 1) 교육철
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교육의 학교와 학급, 교육과정과 비교하여 설명해 보라.
#6. 서구의 ‘영역으로서의 공공성’에 대비되는 동양의 공공성은 어떤 것인가?
#7. 근대를 디자인하기 위해 계몽주의자들은 고대 그리스의 로마 사회를 하나의 모델로 삼았다. 이들
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