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그리스 로마 철학사, 철학과 현실사, 코플스톤 저(역자: 김보편)
아리스토텔레스 철학의 이해, 고려원, D.J앨런(역자: 김낙원)
고대의 철학자들 , 플라톤 편, 영명문화사(최 성 길 外)
고대의 철학자들 , 아리스토텔레스 편, 영명문화사(최 성 길
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필요하다고 보았다. 그는 학교에서 교사는 학생의 모범이 되어야 하며, 학생에게 인격적 감화를 주어야 한다고 보았다. 또한 교육의 목적은 아동의 선천적인 능력의 발전이 교육의 궁극적 목적으로 보아 성선설과 같은 맥락을 지니고 있다.
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그리스 로마인 이야기>, 다산초당, 2008.
영화 - 미국 잭 스나이더 감독 <300>, 2006. 아테네 사회에서의
여성의 사회적 지위
I. 서론 : 아테네 사회의 모습
II. 본론
1. 아테네 시민의 조건
2. 아테네에서 여성의 역할
3. 아스
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뉴욕에서 성공적으로 상연되었다. 1.연극의 기원
2.그리스 로마 시대의 연극
3.중세의 연극
4.이탈리아 르네상스 시대의 연극
5.영국왕정 복고기의 연극
6.18세기 독일의 연극
7.19세기 전기의 연극
8.19세기 후기의 연극
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그리스의 드레이퍼리를 계승하여 완성하고 이를 후세에 전파한 로마복식은 지리적으로 주위의 여러 민족과 쉽게 접촉할 수 있어 국제적인 문물의 교류가 발달하고 기후는 온화한 지중해성 기후로 로마 복식의 성격을 그리스와 같은 드레이
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비록 우리나라와는 다른 문화와 다른 가치관을 살고 있는 유럽지역의 신화이지만 인간이 생각하고 느끼며 자연을 바라보는 관점은 모두 동일하다는 생각을 다시금 느끼게 하였다.
또한 다른 나라의 문화를 존중하고 이해할 때 우리 자신의
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그리스 사회의 교육
1. 원시시대의 교육
2. 학교교육의 발생
3. 그리스 교육의 특징
4. 그리스 교육의 시대구분
5. 그리스 교육의 실제
6. 스파르타교육
7. 아테네의 교육
8. 그리스의 교육사상가
제2장 로마 사회의 교육
1. 로마문화와 교육
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in Europe, Aldershot/Broodfield, USA/Hong-Kong/Singapore/Sydney, 1995. I. 머리말
II. 유럽문화의 기원과 발전: 그리스 로마의 고전문화
III. 중세 유럽과 그리스도교 문화
IV. 근대문화의 탄생: 르네상스와 종교개혁
V. 민족 주권국가의 문화
VI. 맺음말
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신화를 다시 각색한 책이라서 그런 지 현대인의 모습을 꼬아서 비판한 내용이 주를 이루는 것 같다. 이기심 , 승부욕, 자만감 등에 빠진 현대인들을 잘 묘사한 것 같다. 1. 「피그말리온 신화」를 읽기 전에.....
2. 신화에 등장하는 인물들
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특징이다.
참고문헌
서양건축정론 (세진사, 박학재)
http://gunnet.co.kr/history/western/page-history.htm 1장 고대 이집트 건축
제2장 고대 서방아시아 건축
3장 그리스 건축
4장 로마건축
5장 초기 기독교 건축
6장 비잔틴 건축
...
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