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그리스어의 ‘sc hole'과 라틴어의 ‘li cere', 로마어의 ‘odium’에서 유래되었다. 그리스어의 ‘sc hole’은 ‘정지, 중지, 평화 및 평온, 남는 시간’ 등을 뜻하는데, 자기 계발을 위한 적극적 정신 활동 상태를 의미하고, 라틴어의 ‘li cere'는 ‘
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로마시민으로서 훌륭한 교육을 받아 그리스어와 라틴어를 사용하는 기독교로 패러다임을 전환하는데 중요한 역할을 한다.
참고문헌
○ 김득중(1981), 마가복음의 부활신학, 서울 : 컨콜디아사
○ 곽미숙, 기독교 종말론에 대한 개론적 이해,
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그리스의 체육은 사람의 조화적 발달, 신체적 유능과 미의 가치를 인정한 아테네의 체육과, 군사적 목표를 중시한 스파르타 체육의 두 가지 전형적 유형을 보였다. 고대 로마는 군사적 훈련과 도덕적 훈련의 결합을 중요시한 체육으로부터 대
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>에서
목차 1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육
3. 중세(5-15C)의 교육
4. 문예부흥기(15-16C)와 종교개혁기의 교육
5. 실학주의
6. 계몽주의 교육(18C)
7. 자연주의
8. 범애주의
9. 신인문주의(19C)
10. 계발주의
11. 국가주의
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면, 과거의 세계사는 전쟁의 역사라고 해도 틀린 표현이 아니다. 이 책의 마지막 부분에서 언급된 고구려를 예로 들면, 고구려는 598년 및 612년 두 차례에 걸쳐서 수나라의 침공을 막아내었다. 수나라는 무리한 고구려 원정 실패로 망하였으나,
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그리스, 프톨레미우스, 셀류커스, 로마와 마찬가지로 회교도, 십자군, 나폴레옹, 히틀러를 멸하셨다. 이 세상에서 불의와 부정, 악을 만날 때마다 경건한 자들은 군대나 정치에 의한 해결, 경제 정책을 의지하지 말고 오직 주를 의뢰해야 할 것
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1. 이집트 복식
2. 그리스 복식
3. 로마 복식
4. 비잔틴(Byzantine)시대의 복식(395～1453년)
5. 로마네스크(Romanesque)시대의 복식(11～12세기)
6. 고딕(Gothic)시대의 복식(13～15세기)
7. 르네상스 복식
8. 바로코․로코코 복식
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로마제국 내의 교부들은 그리스적인 전통을 이어받은 세속적 학문을 수용하는데 찬성하는 입장을 견지하였으나 서로마제국의 교부들은 세속적인 교육의 수용에 반대했다)을 어느 정도 포용할 수 있었는지 의문시 된다. 세속적 학문의 수용
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시대별 체육의 개념 변화
☐ 원시시대:생존을 위한 수단
☐ 고대그리스: 심신조화의 체육
☐ 고대로마: 정치, 군사적 목적의 체육
☐ 중 세: 기독교 영향으로 체육활동은 불필요한 것
☐ 근 대: 교육의 일부로 체육 중
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핸드볼
핸드볼의 역사와 발달
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1. 핸드볼의 기원과 발달
▶ 기원- 그리스의 하르파스탄, 로마의 할파스톰
▶ 현재와 같은 양식- 1915년 독일에서 여성 경기로 등장
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