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긴 의자, 밀랍판, 주판 등이 있었음
- 일반적으로 학교에서는 밀랍판을 사용했음
(어린이들에게 알파벳의 철자를 차례로 가르친 다음 밀랍판에 철자를 쓰게 했음)
∴ 로마인이 쓰기를 가르쳤던 방식은 분명히 그리스인의 방식을 모방한 것이
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그리스 신화의 여러 비극의 주인공들은 인간의 마음속에 잠재한 원초적 본능을 대신 실천하는 속죄양이다. 이런점은 기독교의 성경에서도 찾아볼 수 있다. 성스러운 경전 안에는 인간이 저지를 수 있는 온갖 흉악한 범죄가 다나온다. 이런 범
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그리스 로마시대의 생산 주체로써의 노예제
노예제사회란 노예제가 그 사회경제 기반일 될 만큼 질적으로 또 양적으로 팽창된 사회이며 노예들이 담당하는 경제적 역할과 기능이 그 사회에서 근본적인 의미를 갖게 된 사회이다. 이러한 노예
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들의 수업료에 의존하였다. 12,13~14,15세 아동을 대상으로 한 중등교육기관인 문법학교에서는 호머의 시, 문학과 역사 및 7자유학과(seven liberal arts)를 가르쳤다. 문법학교는 그리스 문법학교와 라틴어 문법학교 2종이 있었는데, 로마 최초의 중
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그리스 시기에는 점점 회화성을 추구하게 되고 미적 감각과 회화적인 표현 능력이 돋보인다
헬레니스틱 문화는 서로는 로마에 유입되어 서양 문화의 주류를 이루고, 동으로는 인도에까지 이르러 간다라 미술과 아쇼카 왕 치하에서의 불교 미
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1. 서론
2. 본론
3. 결론
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연구를 비롯한 과학연구는 새의 비행이나 지질, 지지학, 식물학, 입체 기하학을 거쳐 슈류에 관한 연구나 운하공학, 또는 기계학과 해부학등에 이른다. (1)그리스 로마 시대의 특징
(2)중세 시대의 특징
(3)르네상스 시대의 특징
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로마제국의 명목상의 지배 속에서 분열되어, 교황의 세속적 개입이 심각했던 독일에서의 르네상스는 강한 종교적 색채를 띠었으며, 곧바로 종교개혁에 휘말림으로써 단명하게 끝났다. 전반적으로 북서 유럽 르네상스의 성격은 그리스도교
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그리스는 이상적 아름다움을 추구했고, 로마는 사실적이고 실용적인 것을 추구했다고 할 수 있다. 그리스의 건축물은 이를 잘 증명하는 듯 소위 황금비례라고 불리는 신비한 수학적 비례를 가지고 만들어졌다. 즉, 그리스 인들은 균형, 비례,
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myth/iliad/iliad.html ◈ 그리스 문학
1. 서사시
2. 서정시
3. 연극
1)기원과 발달
2)공연의 조건들
3)비극
4)희극
5)산문
◈ 로마 문학
1.연극
◈ 일리아스
1.호메로스
2.내용요약
3.소재와 구성
4.언어와 문체
5.『일리아스』
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