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하였다. <서양교육사>
1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육
3. 중세의 교육
4. 문예부흥기(Renaissance)의 교육
5. 종교개혁기의 교육
6. 17세기 실학주의 교육
7. 18세기 계몽주의 교육
8. 19세기 신인문주의 교육
9. 20세기 교육(현대의 교육)
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그리스 로마 철학사』- 코플스톤 지음
『아우렐리우스에게 배우는 삶의 철학』- 황운수 옮김
『서양철학의 흐름』 - 이와자끼 다께오 지음
『서양철학이야기 1』 - 이강서 지음
『30분만에 읽은 철학 상식』- 하마다 타다시 지음
『서양근대
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1. 그 리 스
1) 그리스의 무용
(1)종교와 무용
(2)교육과 무용
2) 그리이스 무용의 종류
2. 로 마
1)고대 로마시대의 무용 -제 1 기-
2)로마 무용의 전성시대 -제2기-
3. 영국 무용
4 . 미국 무용
5. 소련 무용
6. 프랑스 무용
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진보적이고 개혁적인 추진력은 1977년 6월 30일 세계수사학협회가 설립되었다는 사실에서 명백히 입증된다. 그리스 수사학
로마 수사학
중세 수사학
16세기 수사학
17세기 수사학
18세기 수사학
19세기 수사학
20세기 수사학
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확대와 유럽평의회의 활동", 『국제지역연구』 I. 머리말
II. 유럽문화의 기원과 발전: 그리스 로마의 고전문화
III. 중세 유럽과 그리스도교 문화
IV. 근대문화의 탄생: 르네상스와 종교개혁
V. 민족 주권국가의 문화
VI. 맺음말
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그리스 로마 철학사, 철학과 현실사, 코플스톤 저(역자: 김보편)
아리스토텔레스 철학의 이해, 고려원, D.J앨런(역자: 김낙원)
고대의 철학자들 , 플라톤 편, 영명문화사(최 성 길 外)
고대의 철학자들 , 아리스토텔레스 편, 영명문화사(최 성 길
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필요하다고 보았다. 그는 학교에서 교사는 학생의 모범이 되어야 하며, 학생에게 인격적 감화를 주어야 한다고 보았다. 또한 교육의 목적은 아동의 선천적인 능력의 발전이 교육의 궁극적 목적으로 보아 성선설과 같은 맥락을 지니고 있다.
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그리스 로마인 이야기>, 다산초당, 2008.
영화 - 미국 잭 스나이더 감독 <300>, 2006. 아테네 사회에서의
여성의 사회적 지위
I. 서론 : 아테네 사회의 모습
II. 본론
1. 아테네 시민의 조건
2. 아테네에서 여성의 역할
3. 아스
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뉴욕에서 성공적으로 상연되었다. 1.연극의 기원
2.그리스 로마 시대의 연극
3.중세의 연극
4.이탈리아 르네상스 시대의 연극
5.영국왕정 복고기의 연극
6.18세기 독일의 연극
7.19세기 전기의 연극
8.19세기 후기의 연극
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그리스의 드레이퍼리를 계승하여 완성하고 이를 후세에 전파한 로마복식은 지리적으로 주위의 여러 민족과 쉽게 접촉할 수 있어 국제적인 문물의 교류가 발달하고 기후는 온화한 지중해성 기후로 로마 복식의 성격을 그리스와 같은 드레이
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