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그리스의 정치와 문화의 중심지가 되었음
- 이때부터 아테네를 중심으로 새로운 사상과 교육이 활발하게 전개되었음
- 주로 소피스트들이 시도한 새로운 교육은 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등 위대한 사상가들을 통해 발전하였음
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그리스의 정치와 문화의 중심지가 되었음
- 이때부터 아테네를 중심으로 새로운 사상과 교육이 활발하게 전개되었음
- 주로 소피스트들이 시도한 새로운 교육은 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등 위대한 사상가들을 통해 발전하였음
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교육 1, 서울: 도서출판 인간사랑.
2. 심성보(1999), 도덕교육의 담론, 서울: 학지사.
3. 이돈희(1986), 도덕교육원론, 서울: 교육과학사.
4. 이영문(1999), 도덕과 교육, 서울: 형설출판사.
5. 추병완(1998), \"길리건의 도덕 발달 이론에 대한 재조명\", 도
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그리스어, 컴퓨터, 이탈리아어, 미술, 라틴어, 수학, 음악, 네덜란드어, 교육학, 철학, 물리학, 심리학, 법학, 종교학, 러시아어, 사회 과학(정치학, 사회학, 경제학), 스페인어, 스포츠, 기술이다.
단, 그리스어, 네덜란드어, 이탈리아어, 러시아
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교육현장에서 적용될 수 있는 실질적인 예를 생각해
보았다.
고전적 조건형성과 조작적 조건형성을 포괄하여 교육현장에서 효과적으로 사용할 수 있는 교사의 대표적인
수단은 칭찬이다. 즉, 칭찬은 무조건 자극이자 강화물이다. 칭찬을
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그리스 로마 철학사, 철학과 현실사
D. W. Hamlyn, 서양철학사, 이론과 실천
I.F.스톤·편상범 외(1996), 소크라테스의 비밀, 자작아카데미
T. Z. 래빈, 소크라테스에서 사르트르까지, 동녘 Ⅰ. 소피스트의 교육철학(교육사상)
1. 프로타고라스의
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교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고 자료
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교육, 형설출판사, 2006
인
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교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고 자료
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교육, 형설출판사, 2006
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교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
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그리스의 영향을 받음)로 구분해 본다면 그리스화된 로마교육은 외견상으로 5세기에 서로마 제국의 지배권이 소멸될 때까지 번창하고 세력이 유지되었지만, 로마인의 생활이 문란해지고 정치적으로 독재화되고 초기의 개인주의와 로마인의
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