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시
3. 수사학교(고등)
- 수사학
- 라틴어
- 윤리학
- 로마법
Ⅵ. 로마교육(로마의 교육)의 사상가
1. Cicero(B. C. 106~43)
교육목적 : 웅변가 양성(넓은 교양과 사물 및 인간성에 관한 철학적 지식을 가진 자)
로마 최고의 웅변가, 문장가(문예부흥시에
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로마법 1. 로마시대교육의 목적
2. 로마시대교육의 내용
3. 초기왕정과 공화정시대의 교육
4. 제정시대의 교육
5. 로마시대의 교육사상가
6. 카토의 교육사상
7. 로마시대의 교육사상가
8. 키케로의 교육사상
9. 로마시대의 교육사상가
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지식 포함
→ 좋은 음성과 설득력 있는 몸짓에 대한 연습 포함
6. 퀸틸리아누스의 교육사상
ㆍ퀸틸리아누스
- 스페인 출신
- 제정 시대에 제일가는 교육사상가이자 로마 최초의 관립 수사학교의 수석교사
- 가정교육을 중시하였으나 학교 교육
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교육의 중추로 삼음
ㆍ법률과 응용과학의 중시
- 철학 대신 법률 강조
- 순수과학 대신 의학, 건축, 기계 등의 실용적 응용과학 중시 1. 로마교육의 특성
2. 공화정 시대의 교육
3. 제정 시대의 교육
4. 교육기관
5. 키케로의 교육사상
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교육은 그들이 목표했던 광범한 재능을 가진 전인적 웅변가를 기르지 못하고 편협한 언어능력을 가진 사람을 양성하는데 머무름.
퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus)
로마 최대의 교육사상가
국가로부터 봉급을 지급이 되는 최초의 공교사
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