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교육의 중추로 삼음
ㆍ법률과 응용과학의 중시
- 철학 대신 법률 강조
- 순수과학 대신 의학, 건축, 기계 등의 실용적 응용과학 중시 1. 로마교육의 특성
2. 공화정 시대의 교육
3. 제정 시대의 교육
4. 교육기관
5. 키케로의 교육사상
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강조
→ 연습, 반복 학습을 통해 쉬운 것에서 어려운 것으로 점진적인 형태의 학습이 이루어져야 함을 강조 1. 로마교육의 특성
2. 공화정 시대의 교육
3. 제정 시대의 교육
4. 교육기관
5. 키케로의 교육사상
6. 퀸틸리아누스의 교육사상
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교육의 목적
2. 로마시대교육의 내용
3. 초기왕정과 공화정시대의 교육
4. 제정시대의 교육
5. 로마시대의 교육사상가
6. 카토의 교육사상
7. 로마시대의 교육사상가
8. 키케로의 교육사상
9. 로마시대의 교육사상가
10. 퀸틸리아누스의 교
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교육이 실시됨. 이러한 내용들이 당시의 사람들에게 있어서 용기를 고취 시킬 수 있다고 믿음.
- 그리스식의 학교교육 발달
- 6∼12세 : 읽기, 쓰기, 셈하기, 12동판법
- 12∼18세 : 문법학교(중등), 문법, 위인전, 수학 등, 고등교육대비
- 14∼19세 :
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교육기관에는 문자학교-초등교육기관,문법학교-중등교육기관,수사학교-고등교육기관으로 웅변가양성,중앙에는 수사학교가,지방에는 철학학교가 있었다. 로마의 교육사상가
키케로:이성적 존재로서의 적성을 발휘하고 성선설에 입각한 교
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