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어떤 학생들이 한국어를 배우는가?
2. 왜 문화 간의 이해 배양에 초점을 맞추어야 하는가?
3.. 문화 간 이해를 증진 시키는 학습은?
4. 다문화 이해 증진을 목표로 한 실제 학습의 예
5.1 성역할
5.2 유교 사상
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사상이 인기를 끌기는 했지만 현실도피 허무주의 청담과 같은 기이한 풍속으로 민중과 더욱 멀어지기만 했다. 중원에는 삼국지연(위촉오)와 같이 중국본토 한족들의 내분이 일어난다. 후에 진나라가 간신히 통일을 이루지만 (진 280년-316년)
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(Wendingo)
21. 켈피(Kelpie 또는 Water Horse)
22. 코요테(Coyote)
23. 크라켄(Kraken)
24. 키메라(Chimera)
25. 푸카(Puca 또는 Pooka, Puck, Pwca)
26. 후프 스네이크(Hoop Snake)
Ⅹ. 유럽의 마술
?. 유럽의 귀천상혼제도
?. 유럽의 인장 문화
참고문헌
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상황 ........ 17
제2절 허목의 유교적 리더십 .......... 19
제3절 허목의 예악론과 군주론 ......... 21
제4절 허목의 리더십 ............. 24
제5장 결론 .................... 27
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간 뿐만 아니라 모든 생명체에 대하여 비폭력을 주장하였으므로 오히려 옳은 질문으로 틀린 설명이다. ④의 경우, 불교는 평화를 위해 고통과 갈등의 원인이 되는 탐진치를 없애야 한다고 했으므로 오히려 옳은 질문으로 틀린 설명이다.
정
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