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적용된다.인간중심접근법에 의하면 심리치료는 건설적인 인간관계의 하나의 본보기에 불과하다. 내담자가 혼자서 할 수 없는 것을 도와 주는 다른 사람과의 관계 자체에서 또는 그런 관계를 통해 내담자는 치료적 성장을 경험한다. 이것은
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적용-그 가능성과 한계-, 교육 심리연구, 12(1), 73-100.
Amstron, T.(1994) Multiple intelligence in the classroom. 전윤식, 강영심 공역 (1998), 복합지능과 교육, 중앙적성출판사.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences.
New York: Basic Books.
Gardner,
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경험의 유추와 경험적 사고 일반의 요청을 중심으로.
1. 서론 : 도식에 관하여.
2. 범주에 대응하는 네 가지 원칙들
3.경험의 유추 - 관계의 범주에 대응하는 원칙
4.경험적 사고 일반의 요청 - 양상의 범주에 대응하는 원칙
5. 결론
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중심으로
고려대학교정부학연구소 ㆍ 주경일
\'성과주의 공직문화\' 정착을 위하여
중앙인사위원회 ㆍ 조창현
중앙인사위원회의 설치와 직업공무원제도
현대사회연구소 ㆍ 김민배
개방형 임용제도의 도입실태 및 개선방안에 관한 연구
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그러나 교회 교육은 과거나 현재가 별 차이가 없다. 가장 중요한 중심 진리는 변할 수 없지만, 중심 진리를 교육시키고, 적용할 수 있고, 그적용하여 변화되는 삶을 살 수 있도록 돕는 교육 방법의 변화는 필요하다고 생각한다. 교회 교육은 변
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