|
리더십교육의 중요성인식
2. 노조간부의 외적/내적 특성과 리더십훈련 요구차이 반영
3. 집단간 리더십훈련요구의 특성 고려
4. 리더십훈련 요구분석결과 우선순위 높은 리더십행동목표의 반영
5. 노동교육프로그램에 있어 이론과 평생교
|
|
|
【 극기훈련 프로그램 】
( 35사단 유격 훈련소 입소 훈련 )
1) 프로그램의 목적
- 고도의 경제성장과 더불어 산업화 시대에 살고 있는 청소년은 힘들고 어려운 일들은 기피하고 편안한 삶을 영위하려는 경향이 두드러지고 조금만 어려운 일에
|
|
|
2. 관리자에게 요구되는 기술
3. 관리자의 3대 기능
4. 관리자의 7대 능력
5. 리더십이란
6. 리더십의 유형
7. 리더십의 기능
8. 리더십의 변천
9. 리더의 유형
10. 관리자 대상의 훈련 계획
(KSA(한국표준협회), CJ, LG)
11. 종합적인 결론
|
|
|
프로그램
자기관찰 프로그램
자기목표설정 프로그램
이미지 리더십 프로그램
의사소통 훈련프로그램
효율적인 시간 관리 프로그램
자기 보상프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대 상
홍보방법 및 횟수
활용 매체
비 고
타 복지기관
|
|
|
프로그램
2. 가족을 대상으로 하는 서비스
1) 가족교육 훈련 프로그램
2) 가족 자조 모임
3) 가족상담
3. 집단을 대상으로 한 활동
1) 나들이 프로그램
2) 교육프로그램
3) 여가지원 프로그램
4. 기타활동
1) 외출 동행
2) 차량 지원
Ⅳ. 지
|
|
|
프로그램 등을 개발하고 새로운 영역(예를 들어 관리혁신 등)도 개척해야 할 것이다. 그래서 교육훈련자라는 말보다는 학습컨설턴트나 인력개발가 등의 명칭으로 불릴 만큼 교육훈련 전문가의 역할과 위상이 점차 증대되고 있다. 특히 전통
|
|
|
훈련 교사
-직무지도원
-수화통역사
-점역사
-직업담당교사
-직업능력 개발훈련 교사
● 직업 재활 전문요원이 직업재활사로
-직업재활사의 개관, 배경, 발전, 역할, 자격요건
● 실제 운영
-학교에서의 직업 재활 서비스(직업 훈련)
|
|
|
프로그램 사례
1. 사제동행 극기훈련
1) 목적
2) 활동 내용
3) 활동결과
2. 학교생활의 적극적인 참가
1) 목적
2) 활동 내용
3) 활동결과
Ⅱ. 인성지도(교육)프로그램 사례
1. 하루 한가지 착한 일 하기
2. 사랑의 대화 시간 갖기
1) 사랑의
|
|
|
청소년의 적극적 자아존중감 구축
(3) 협력적 분위기 제공
(4) 집단활동을 통한 사회기술 습득 유도
(5) 청소년을 리더로 인식하는 다양한 기회 제공
(6) 의사결정과 계획을 위한 기회 제공
(7) 리더십훈련 프로그램의 기회 확대 제공
(8) 훈련 프
|
|
|
극기훈련
- 가족레크리에이션
- 우리가족 드라마 발표하기
- 준비하면서 느낀점 발표하기
- 부모님들의 반응 공유하기
집단프로그램
종결 및
사후관리
12주
1. 아동 개별평가 : 프로그램 효과성 평가를 위한 사후검사
2. 사후관리 계획과 진행
|
|
메뉴펼치기
