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하기 위해서는 견고한 이론적 기반 위에서 체계적이고 종합적인 접근이 필요하다.
인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의, 표상 이론, 다중지능 이론이라는 네 가지 주요 이론적 근거는 아동수학교육의 개선을 위한 중요한 방향을 제시한다.
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하다.
3. 결론
가정과 유아교육기관에서의 아동 수학교육은 교사의 전문성 부족과 이론적 접근의 한계로 어려움을 겪고 있다. 이를 해결하기 위해서는 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의, 표상 이론, 다중지능 이론과 같은 이론적 근거를
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구성주의 이론과 유아수학교육
5. 비고츠키의 교수-학습방법
Ⅳ. 정보처리 이론
1. 정보처리 이론의 근원
2. 정보처리의 단계
Ⅴ. 다중지능 이론(가드너)
1. 다중지능 이론의 등장배경
2. 다중지능 이론의 이론적 기초
3. 다
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표상활동 추구
4) 기록작업
2. 프로젝트 접근법
1) 집단토의
2) 현장 활동
3) 표현
4) 전시
3. 현장 적용과정에서 나타나는 장점과 단점
1) 레지오 에밀리아 접근법
(1) 장점
(2) 단점
2) 프로젝트 접근법
(1) 장점
(2) 단점
4. 나의 의견
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하여 탐색재탐색하고 구성재구성해 나가는 나선형적인 재순환방법을 통해 하위학습내용들에 대한 이해의 폭과 깊이를 전진적으로 심화시켜 나가는 학습방식에 초점을 두고 있습니다.
넷째, 다양한 표상활동을 활용하고 있습니다. 프로젝트
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