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근대적 어프로치
3. 통합적 접근법(integrative approach)
조직유효성의 3차원 모델
조직유효성을 측정하기 위해서는 그 조직의 상황과 특성에 맞는 복합적인 기준을 선택하고 수단(과정)과 목표(성과)를 동시에 고려해야 한다는 데에 많은 학자들이
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고고학에서 널리 적용되는 ‘표준 분석법(archaeobotanical standard analysis)을 따랐다. 먼저 건조된 부유물의 무게를 소수점 두자리의 전자 저울로 측정한 후, 이를 망의 크기가 4mm, 2mm, 1mm, 0.4mm, 0.2mm의 표준망체로 입자 크기대로 분리하고 각 부분의
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측정
1. 지질시대의 측정
2. 지질학적인 시계
3. 시간 측정의 근거와 그 방법
Ⅲ. 지질시대의 구분
1. 선캄브리아대
2. 고생대
3. 중생대
4. 신생대
Ⅳ. 지질시대의 생물
1. 선캄브리아대
2. 고생대
3. 중생대
4. 신생대
Ⅴ. 지질시대를
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법학자는 채무자의 책임의 판단기준으로 선관의무라는 개념을 빈번하게 사용했으나, 선관의무위반은 과실개념으로 사용되지 않았다. 주11 전게서, p. 679
원래 선관의무는 주의의무의 정도를 측정하는 기준이 아니라 단순히 타인의 물건을 맡
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법학자는 채무자의 책임의 판단기준으로 선관의무라는 개념을 빈번하게 사용했으나, 선관의무위반은 과실개념으로 사용되지 않았다. 주11 전게서, p. 679
원래 선관의무는 주의의무의 정도를 측정하는 기준이 아니라 단순히 타인의 물건을 맡
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근대 이전의 교육
1. 삼국시대의 교육
1. 고구려
2. 신라
3. 삼국시대 교육사상가
2. 고려시대의 교육
1. 과거제도
2. 교육사상가
3. 교육기관
3. 조선시대의 교육
1. 과거제도
2. 실학과 성리
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측정 의의
2) 방법
7. 피부
8. 두부와 경부
1) 두부의 크기
2) 두부의 무게
3) 대천문
4) 소천문
9. 눈
1) 대광반사
2) 시력의 형성
10. 귀
1) 위치
2) 검이경
11. 입
12. 흉부
13. 심장
1) 시진과 촉진
2) 청진
Ⅲ. 신체검사와 학교신체검사
1.
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근대수학
4) 수리철학의 교육적 시사점
(2) 수학교육의 발달
1) 고대
2) 중세
3) 근대 : 경제적 사회적 변화의 영향
2. 20세기 초 수학교육 근대화 운동
(1) 배경
(2) 근대화 운동의 전개
1) Perry의 운동
2) Moore의 실험실법 운동
3) 클라인의
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4.해체전략과 실천적 함의
인문과학의 이성비판적 폭로: 푸코
1.나눔/타자
2.푸코의 인식론과 지식의 고고학
3.근대 주체철학 비판
4.푸코의 언어철학-언표(言表)의 이론
5.권력의 계보학
6.도(道)닦는 푸코-주체의 문제
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근대성과 맞물리고 있는 비자연성, 비인간성에 대한지적이 만만치 않게 지적되고 있습니다.이밖에도 맑스의 시대구분만을 두고 지적할 수 있는 한계로는<사회과 인간>의 범주 속에서 이들의 변증법적 관계를 무시한 채로 학자들의 리버
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