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국어 교육 학회. 서울. 1. 서론:국어의 변화
2. 국어사의 시대 구분
3. 근대국어의 문자 및 표기법
1) 개관
2) 근대국어 언어변화 내용
3) 문자 및 표기법
4. 국어 음운의 변화내용
5. 어휘의 변화양상
6. 문법현상의 변화
7. 한글
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국어국문학과.
안병희(1982), "中世國語 謙讓法 硏究에 대한 反省", [국어학]11.
안병희(1992), [국어사 자료 연구], 문학과 지성사.
이호권(2001), [석보상절의 서지와 언어], 태학사.
정우영(1995), "15세기 국어 문헌자료의 표기법 연구", 동국대 박사학
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국어의 기본적 특징 재이해
ㆍ중세 국어 자료로부터 현대 국어와 상이한 특징 파악
ㆍ심화 학습
ㆍ다양한 옛 국어 자료의 체험
ㆍ현대 국어와의 비교를 통해 '노걸대언해'에 반영된 근대 국어 특징 이해
보충 학습에서는 대단원의 기본 학습
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국어(中世國語) 표기법(表記法) 1) 15세기 정서법의 원리 2) 15세기 의 표기법(表記法) 3) 16세기 표기법(表記法) 2. 근대국어의 표기법 1) 개화기 표기법 2) 한글 맞춤법 통일안 제정 Ⅲ. 현행 한글 맞춤법의 원리 1. 한글 맞춤법의 이해 및 변천사 2.
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국어교육연구소, 2003
⑤홍효민, 조선 어문 운동과 조선 문학, 한글 제42호(제5권 제2호), 한글학회, 2005 Ⅰ. 들어가며: 2
Ⅱ. 개화기에 대한 시대 구분: 2,3
Ⅲ. 어문정리운동 이전의 문자생활: 3
Ⅳ. 어문정리운동의 전개: 3,4,5,6
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근대성의 기념비적 의의, 문학정신, 1990.
金鍾均, “廉想涉小說의 構造的 考察”, 「국어국문학」51호, 1971.
鄭漢模, “廉想涉의 文體와 語彙構成의 特性”, 「文學思想」제6호, 1973. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 작가 연보
Ⅲ. 작가분석 및 작품이해
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연구의 목적
1.2 연구사 및 연구 방법
Ⅱ. 시대적 배경과 생애
2.1 시대적 배경
2.2 연암의 생애
Ⅲ. 소설세계
3.1 실학사상의 표출
3.2 현실 비판의식
3.3 근대적 인간상 제시
Ⅳ. 연암 박지원의 국문학적 의의
Ⅴ. 결론
참고문헌
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국어대사전」, 민중서림.
GS칼텍스 스페셜리포트 <www.gscaltex.co.kr>
한국 CSO 협회 <www.csokorea.org> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 산업보안의 정의
Ⅲ. 산업기술 및 중요자료 유출방지의 중요성
Ⅳ. 국내 산업기술 및 중요자료 유출의 분석
Ⅴ.
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및 아이러니
(2) 현재적 삶의 조건에 대한 성찰의 약화……………………………11
: 알레고리의 강화와 아이러니의 약화
(3) ‘구여성’을 통해 본 전통과 근대 현실 ……………………………12
: 『탁류』의 패러디와 알
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국어의 발전에 기여하는 전에 기여하는 태도를 길러야 할 것이다. 학교에서 교사들의 교에서 교사들의 역할, 시민 단체 및 국민들의 의식적인 노력, 가정에서 자녀들의 바른 언어사용을 위한 부모의 역할 등은 가장 기본적이면서도 기본적이
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공부하는 방법보다 서로서로 협력해서 학습활동을 해나가고 학습계획을 세울 수 있고 논의할 수 있는 살아있는 교육의 현장을 만들고 싶습니다. - 성장과정
- 생활신조
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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및 단점은 무엇이며, 장점을 강화하고 단점을 극복하기 위해 어떤 노력을 했는지 ]
저의 인생신조는 “No gain, without no pains"입니다…
[ 3. 맡은 일을 포기하지 않고 끝까지 책임지고 완수한 경험 ]
대학 재학시절, 저는 무엇인가 의
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하게 되었습니다. 참사조차도 일종의 해프닝으로 치부되어 버리는 사회, 인간관계의 총체성을 잃어버린 채 실체가 없는 현재의 탈근대사회에서 새로운 ‘서정성’에 대한 고찰을 하고자 합니다. 1. 진학동기
2. 연구계획
3. 자기소개서
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