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보육은 아동의 능동적인 참여와 사회적 상호작용을 통해 아동이 자신감을 가지고 사회적, 인지적 능력을 발달시킬 수 있도록 돕는 방향이어야 한다.
Ⅲ.결론
‘진보주의 교육론’은 근대 보육사상에서 매우 중요한 이론으로, 아동 중심 교육
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근대사회 보육 사상 중 가장 이상적이라고 생각하는 사상가 듀이의 이론을 선택하여 간단하게 정리하였으며 이상적이라 생각하는 이유와 이 보육 사상에 기초하여 영유아를 보육한다면 어떻게 하는 것이 좋은지 필자의 생각과 함께 기술하
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서론:
근대사회에서는 영유아들의 적절한 보육과 교육에 대한 관심이 증가하고 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 여러 보육사상가들이 다양한 이론을 제시하고 있으며, 그 중에서도 가장 이상적이라고 생각하는 보육사상가의 이론을
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보육교사로서 영유아의 발달단계를 고려한 다양한 보육활동을 전개하기 위한 그 기반을 근대적 보육사상인 페스탈로찌와 프뢰벨의 교육이론에서 찾으려고 한다.
3. 결론
지금까지 살펴보았듯이 현대사회에 들어서면서 다양한 사회적 변화로
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보육을 지향함으로서 아이들의 건강한 발달과 성장을 촉진할 수 있어야겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
보육실습의 이론과 실제 (제3판), 저자 전남련, 정명희, 출판 양서원, 2013.08.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 근대사회의 보육사상 중
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사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된
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이론은 그 해답을 주고 있다. 그의 교육사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다.
Ⅲ 요약 및 결론
프뢰벨의 낭만주의적인 유아 교육사상과 원리는 역사적 사회적인 제한점이 있다할지라도 오늘날 특히 우리나라 유아교육에서 어떤 교육
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이론적 고찰
1. 조선시대 이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의
Ⅲ. 요약 및 고
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이론은 창조적 지성을 함양함으로써 “인간다운 삶”을 살도록 하며 사회의 진보와 개혁을 함께 도모하는 사상이었다고 할 수 있다.
듀이의 실험학교의 중요한 의미는 그의 교육학의 실험장소라고 하는 것만이 아니라, 근대 과학의 실험정신
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근대 교육의 기틀을 마련했을 뿐만 아니라, 현대 교육에 있어서 아동의 활동과 생활을 중심으로 하는 경험주의 교육사상과 이성과 감성의 조화를 꾀하는 전인 교육의 사상적 기초를 마련했다. 현 시대의 지식 위주의 주입식 이론 중심의 교육
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이론들을 배우면서 저는 참관을 다니고 실습을 다녀왔습니다. 실습을 갔을 때 저는 유아반 만4세를 맡게 되었습니다. 학교에서 배웠던 이론들과 비교해 가면서 실제로 많은 것을 배우고 느낄 수 있었습니다. 실습을 하면서 저는 보육교사라는
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보육하며 유아의 전인적 성장을 도모하고 교육과 보육 중에 교육에 좀 더 비중을 두고 교사 생활을 하고 싶어 아이원유치원에 지원하게 되었습니다.
학습한 이론을 바탕으로 교수방법을 개발하고 적절한 피드백을 받아 전문적 교사로서의 문
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보육 이론을 실천하는 데 집중할 것입니다. 이후 최신 보육 방법과 교육 기술을 습득해 전문성을 높이고, 창의적이고 체계적인 교육 프로그램 개발에 참여하겠습니다. 장기적으로는 후배 교사 양성 및 어린이집 발전에 기여하는 리더로 성장
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보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고 아동 스스로의 힘을 질러줄 수 있도록 교사가 도움을 주는 보육이념이 저의 가치관과 동일하여 이곳에서 저의 뜻을 펼치고 싶다는 생각을 하였습니다. 저는 함께 일하면서 성장하고 도움을 주
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보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고 아동 스스로의 힘을 질러줄 수 있도록 교사가 도움을 주는 보육이념이 저의 가치관과 동일하여 이곳에서 저의 뜻을 펼치고 싶다는 생각을 하였습니다. 저는 함께 일하면서 성장하고 도움을 주
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