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1. 보육사상 소개
보육사상은 영유아를 보호하고 돌봐주는 보육사들의 가치, 신념, 목표, 원칙 등을 포함한 철학적인 지향점을 의미합니다. 이는 영유아의 건강한 발달과 행복한 성장을 위해 보육사들이 지향해야 할 가이드라인이며, 보육
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으로 지목할 만한 것은, 교과중심 교육과정은 ‘어른들’의 관점에서 ‘교과를 가르치는 것’에 큰 초점을 두고 있는 반면, 아동중심 교육과정은 ‘아동’의 관점에서 ‘아동을 가르치는 것’에 초점을 두고 있다는 것이다. 그리고 이 표면
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교육의 시기
2기(아동기): 감각기관의 훈련기
3기(청소년기): 이성을 훈련시키고 지성을 가꾸어야하는 시기
4기(청년기): 부패한 사회에 적응하지 않기 위해 도덕적인 감정교육에 주력해야하는 시기
5기(청년후기): 결혼기로 생활을 확립하고
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사상과 일치하거나 보육현장에 적용하고 싶은 사상가 1명을 선택하여 선택한 이유 및 보육현장에 적용하기 위한 방법에 대해 서술해보았다. 비고츠키에 의하면 체계적으로 잘 조직되어 있는 학습은 영유아의 인지발달을 촉진시킬 수 있다는
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실질적인 삶 속의 일들을 어린이들이 쉽게 처리하도록 하는데 목적이 있다. 어른들이 하는 것을 본 것과 똑같은 활동을 유치원에서 자신들이 할 수 있을 때 유아들은 이 속에서 흥미롭게 교구들을 선택할 수 있게 되며, 교구작업을 통하여 유
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개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 '실험학교' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문
존 듀이의 재고찰 - R. S. Peters 저
(1990). 존 듀이의 실험학교에 있어서
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보육학16(98.12)pp217~248)
전통적 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 연구(김필식, 논문집24,(2002.2) pp.161-180) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. Project 접근법
1. 이론적 배경
2.프로젝트 접근법의 실제
ⅱ. Reggio Emilia 접근법
1. 레지오
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보육학, 60, 1-18.
今泉みね子, Meiser annette. (2007). 숲에서 크는 아이들. 경기도 : 파란 자전거.
Bird, T., Anderson, L., Sullivan, B., & Swidler, S. (1992). Pedagogical balancing acts: A teacher educator encounters problems in and attempt to influence prospective teachers' beliefs. Washington, D
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