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이 책 <근대 그림속을 거닐다> 의 저자는 “ 그림을 읽는다. ” 라는 문장을 서두에 배치하면서 시작한다. 나 또한 저자의 생각과 같이 근대에 그려졌던 그림들에 대해서 공부하기 전에 “ 그림을 읽는다. “ 라는 말을 이해하고 공감하는
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근대 그림속을 거닐다>, 이택광, 아트북스, 2007
파올라 라펠리, (2008) 《모네 : 빛의 시대를 연 화가》 마로니에북스.
시모나 바르톨레나, 강성인 역. 『인상주의 화가의 삶과 그림』, 마로니에북스, 2009.
모리스 세륄라즈. 최 민 역,「인상주
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속에서 나는 이 책에서 배운대로 \'결단\'하고자 한다. 결단, 독후감상문- 개인적인 생각과 교훈을 중심으로.
목차.
서론-결단, 내용분석과 핵심을 찾아서.
본론- 결단, 무엇을 말하는가?.
-결단이 말하는 그 의미와 의의
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독후감상문을 쓰는 것은 매우 싫어하는 경향을 나타내기도 한다. 그러나 이 단원에서는 책을 읽고 난 뒤의 생각이나 느낌을 이야기 속의 주인공에게 편지 쓰기, 재미있었던 책을 친구에게 소개하는 글쓰기, 이야기의 뒷부분을 그림으로 그리
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근대 그림 속을 거닐다>, 이택광, 아트북스
- 인상파에서 라파엘라 전파까지
<근대 그림 속을 거닐다>는 이택광이 시선으로 인상파에서 라파엘라 전파 시대의 화가들과 그들의 그림을 하나씩 읽어준다. 이 시기 그림을 별로 좋아하지
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독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것을 통해 독서 지
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그림목차
제 1 장 서론
1-1. 연구의 배경
1-2. 연구의 목적
1-3 연구의 범위 및 방법
제 2 장 상보적 이원론의 개념에 대한 이론적 고찰
2-1. 상보성과 상보적 이원구조의 배경과 개념
2-1-1. 상보성의 원리
2-1-2. 상보적 이원구조의
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근대만화 도입초기에 삽화(揷畵), 해화(諧畵,)그림이야기, 철필사진(鐵筆寫眞) 등의 이름과 혼재되어 사용되던 ‘만화’라는 이름은 1919년 3.1 만세운동 이후 일제가 소위 문화정책을 펴면서부터 만화(漫畵)로 통일되었다. 박인하, 『만화를 위
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근대 이후 과학기술에 의해 빛은 전기 에너지로 그리고 공간은 기능으로 환원되었다. 그리고 빛과 공간이 가진 깊이가 상실되었다. ‘빛과 공간예술’은 일상적인 삶을 가로지르는 빛과 공간의 신성한 성질을 제시한다. 용도가 부재한 일상
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