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Ⅰ. 근대국어(근대한국어)의 특징
Ⅱ. 근대국어(근대한국어)의 표기
Ⅲ. 근대국어(근대한국어)의 음운변화
1. 파찰음(된소리)
2. 마찰음 -*γ
3. 유음(3단계)
Ⅳ. 근대국어(근대한국어)의 파생형용사
1. 어기와 그 성격
2. 접미사와 그
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- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 국어사 시대구분
1. 고대국어
2. 전기 중세국어
3. 후기 중세국어
4. 근대국어
5. 현대국어
Ⅲ. 시대별 특징
1. 고대국어
2. 중세국어
3. 근대국어
4. 현대국어
Ⅳ. 마치며
참고
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. 특히 한문 원문에 다양하게 대응되어 있음이 눈에 띈다. '아힝'은 '族, 宗族, 親戚, 親, 親眷, 骨肉, 姻戚' 등에 대응되어 있다. 이렇듯 한문 원문에 다양하게 대응되어 있는 것은 그 의미 적용 범위가 어느 한정된 영역에 고정되지 않고 상당히
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한국어 교재를 만들 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
민현식(2000), 한국어 교재의 실태 및 대안, 국어교육연구 제7집, 서울대학교 국어교육연구소.
강남욱(2005), 교재 평가론을 통한 근대 초기 한국어 교재에 관한 연구, 서울대 석사학위 논
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한국어교육에 활용된 문학 제재는 당대에 창작된 소설을 제재로 삼았다는 점이 특징적이다. 특히 근대소설을 한국어교육의 제재로 활용한 최초의 사례로 볼 수 있다.
끝으로 근대 일본의 경우를 참고로 보기로 한다. 근대에 들어와서 일본인
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한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001
조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978
홍석 著 ; 한국민중사연구회 編 / 풀빛 70「한국민중사
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