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Ⅰ. 근대국어(근대한국어)의 특징
Ⅱ. 근대국어(근대한국어)의 표기
Ⅲ. 근대국어(근대한국어)의 음운변화
1. 파찰음(된소리)
2. 마찰음 -*γ
3. 유음(3단계)
Ⅳ. 근대국어(근대한국어)의 파생형용사
1. 어기와 그 성격
2. 접미사와 그
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어들이 사용될 수 있었음을 알 수 있다.
☞ '아힝'은 15세기에 '親戚'을 뜻하는 대표적 단어였다. 단어 교체 시기를 고려할 때 그 세력 점유 시기는 이것이 어떤 다른 단어를 제치고 새로 등장했을 가능성을 배제할 수 없으나 전기 중세 국어 이
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한국민족문화대백과사전 12』, 웅진출판
김정실(1994), 『조선 후기 서원의 발달과 교육적 기능』, 숙명여자 대학교 교육 대학원 역사교육전공
박붕배(1987), 『韓國國語敎育全史 上』, 대한교과서 주식회사
정준섭(1995), 『국어과 교육과정의
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어와 국어(일본어)의 세계양쪽으로부터 동시에 박해를 입는 피해자로 설정된다는 점에서 「草深し」의 국어화의 문화상황 전체에 대한 비판의식이 확인된다.
Ⅲ. 나오며
지금까지 한국근대문학사에서 김사량은 조선어가 아닌 일본어로 작
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어(충남대학교 어학연구소)」, 15:369-383, 1994.
11) 「국어음운론의 체계화」, 배주채 저, 한국문화사, 2008.
12) ‘ㅎ 구개음화 현상에 대한 연구’, 이동석 저, 「언어학연구」, 17:195-214, 2010.
13) ‘근대한국어의 구개음화’, 김주필 저, 「언어학」
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근대 풍자 문학 작가들이 겪었던 고통과도 다르게 식민지 시대 작가로서 맞은 이중적 역설의 상황으로 말미암아, 채만식이 자신의 문학세계를 전개하는 데 있어서 풍자 양식은 ‘근대(성)의 나르시시즘’에 대한 유력한 공격 수단임과 동시
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한국근대일인칭소설연구, 서울대대학원 박사학위 논문, 1992.
최인자, 1920년대 초기 편지체 소설의 표현적 의미, 국어교육연구, 서울대국어교육연구소, 1994.
한형구, 한국근대소설의 진정한 출발, 그 근대성의 기념비적 의의, 문학정신, 1990.
金
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어사전」,민음사, 1976.
14. 조남현, 「소설 원론」, 고려원, 1982.
15. 황국명, 「삼대」의 근대성 연구, 인제대학교 국어국문학과 조교수, 1995.
16. E.M.포스터, 「소설의 이해」, 이성호역, 문예출판사, 1975. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작중인물의 양상
1. 인
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한국외국어대학 국 제지역센터.
이지은. 1996. “인도 카스트제도에서의 적극적 차별조치에 관한 고찰”. 외국 어대학교대학원 석사학위논문.
이효준. 2005. “인도의 카스트제도 연구를 통한 선교전략에 대한 고찰”. 합 동신학대학원 석사학
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어 있으며 첨단 부동산컨설팅 기법과 Know-How로 해외 각국의 부동산컨설팅 시장을 연구하고 있으며 WTO체재와 함께 한국시장에 진출할 준비를 하고 있다.
한편 일본은 국가에서 아직 인정하는 자격제도는 없고 1993년에 (재)유통근대화센터에서
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한국국토정보공사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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근대 문학 역시 1기와 2기로 나누어 볼 수 있습니다. 삼일 운동 이후부터 해방 전까지를 1기로 보고, 해방 이후부터 오늘날까지를 2기로 봅니다.
12. 국어사를 시대별로 나누어 보아라.
- 고대 국어는 삼국시대부터 통일 신라 시대까지 볼 수 있
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국어국문학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대
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면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의 절차
Ⅴ. 고려대학교 문과대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 문과대학 공통
2. 국어국문학과
3. 서양어문학부
4. 한국 - 동양어문학부
5. 중어중문학과
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어릴 때부터 시를 써보곤 했습니다. 중학생이 되어서는 국어선생님의 추천을 받아 OO시 중학생 글쓰기 대회 운문부에 학교 대표로 나가기도 하였습니다.
집의 가훈은 성실입니다. 가훈처럼 꾸준히 문제없이 학교생활을 했습니다. 중고등학교
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문화산업연구회에서 활동했습니다. 또한 저는 한국메이크어위시 재단 봉사단과 멘토링 등을 통해 다른 사람들과 함께한다는 상생의 마인드 또한 쌓아왔습니다. 또한 경영학적 지식을 시험해보고자 출전한 경북대표상품 마케팅 공모전에서
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