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국어과 역사에 대하여 살펴보았다. 학자들의 시대 구분에 따라 개화기 이전 서당교육에서부터 현재의 7차 교육 과정기까지의 국어과 교육에 대한 여러 가지 고찰을 하였다. 명확한 국어과 시대구분이 이루어지지 않은 상태에서 학자들의 이
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교육과정(1963.2.15~1973)
광복 이전에는 단지 간이한 표현이해의 기능학습자체에만 목표를 두었던 데 비해, 광복 직후부터 국어교육을 통한 문화창달 및 국민 정신 함양에의 큰 목표와 이를 향한 기상이 국어교육 현장에서는 하나의 전통으로
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교육과정(1963.2.15~1973)
광복 이전에는 단지 간이한 표현이해의 기능학습자체에만 목표를 두었던 데 비해, 광복 직후부터 국어교육을 통한 문화창달 및 국민 정신 함양에의 큰 목표와 이를 향한 기상이 국어교육 현장에서는 하나의 전통으로
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국어과 교육과정 개정 중점
(1) 교육과정 개정의 기본 방향
(가) 학습자의 창의적 국어사용 능력 배양 중시
(나) 학습자의 의미있는 학습 경험을 중시
(다) 교육 내용의 사회적·개인적·학문적 적합성을 추구
(라) 국어교육의 질 향상에 기여
(2)
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교육과정이 우리 나라 교육에 받아들여지던 진보주의 교육사상이 크게 비판받고 수정되기 시작하던 시기에 개정되었다. 특히 문제되기 시작한 것은 당시의 미국 교육을 휩쓸고 있었던 경험 중심 혹은 생활 중심 교육이론이 교육의 질적 수준
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