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근로기본권(노동기본권)의 요건
Ⅳ. 근로기본권(노동기본권)의 교육
Ⅴ. 근로기본권(노동기본권)의 근로기준법
1. 근로기준법이 적용되는 사업은
2. ‘항상’ 근로자가 5인이상이어야 하는가
3. ‘상시 5인이상의 근로자’를 산정할 때
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기본권(근로기본권)의 개혁 과제
노동부문의 평화는 대등한 노사관계를 바탕으로 합리적 대화와 타협이 이루어질 때 가능한 것이며, 따라서 교원노조의 노동3권을 온전히 보장하는 길만이 교육부문의 원만한 노사관계의 기초이며, 나아가 실
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기본권의 허용범위에 관한 경험적 연구, 서울행정학회, 2002
조경호 외 1명, 공무원노동기본권보호의 실효성 확보를 위한 제도적 조건의 탐색, 한국인사행정학회, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공무원노동기본권(공무원근로기본권)의 의의
Ⅲ. 공무
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교원노동조합(교원노조)의 성격
Ⅵ. 교원노동조합(교원노조)의 조직형태
Ⅶ. 교원노동조합(교원노조)의 근로기본권
1. 단결권
2. 단체교섭권
3. 단체행동권
Ⅷ. 외국 교원노동조합(교원노조)의 사례
Ⅸ. 결론 및 과제
참고문헌
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교육발전을 위한 교원단체의 활동의 법적 입지는 지금보다 더 줄어들게 될 것이다. 교원단체의 특수성을 고려하여 전문성 신장 등에 관한 사항도 교섭사항으로하고 있는 현행제도가 바람직하다고 본다.
사. 근로기본권 보장 범위
두 법안 모
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