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성적 속성을 갖고 있다. 이에 유추해보면 정부구조도 생성적 속성을 갖고 있어 관료, 정치인으로 환원할 수 없는 존재론적인 깊이를 갖고 있다고 볼 수 있다. 이러한 정부구조는 물론 의도적인 공공관리인(officials) 의도적 행위에 필수적인 조
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제도 도입 24
4. 실적에 따른 보상체계 확립 25
5. 성과급 제도 운영의 자율성 부여 26
1) 재원의 사용 용도에 대한 자율성 26
2) 수혜자의 비율 및 액수 책정에 대한 자율성 27
3) 수혜 대상자 선정방식의 다양화에 대한 자율성 27
4) 적용
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과정/ 1급정교사자격과정/ 교감자격과정연수/ 교장자격과정연수/ 1급보건/ 사서/ 교도/ 유치원감/ 유치원장 (9가지)
Ⅲ.특별연수
근무성적평정
근무성적평정이란 교원의 직무수행능력, 근무성적, 가치, 태도 등을 평정자가 체계적정기적으로
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제도의 문제점과 개선방향
2. 근무성적평정
1) 의의
2) 우리나라의 근무성적평정
3. 승진
1) 의의
2) 승진의 중요점
3) 우리나라의 승진제도
4) 문제점
4. 전직과 전보
1) 의의
2) 우리나라 전직?전보제도의 문제점
Ⅷ. 향후 인사행정의 내
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배제할 수 없기에 승진기준 중 가장 주관적인 기준이 될 수 있다.
2. 근무성적평정의 용도
⑴ 공무원의 직무수행 개선 및 능력발전
과거에는 공무원에 대한 징벌적 접근방법이었으나, 오늘날에는 임상적 접근방법으로 전환되고 있다.
⑵ 인사
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제도라고 할 수 있는 것은 복수직급제로 복수 직급제란 조직계층상의 동일수준의 직위에 계급이 다른 사람을 배치할 수 있게 하는 제도이다. <조계표. 대영문화사. 신행정학 p.523>
’를 조장하여 계속적으로 계급을 상향조정함으로써 승
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제도개관 103
VI. 예산과정 103
VII. 재정개혁의 과제 108
VIII. 예산과정의 정치적 성격 109
제 10 장 행정과 통제 111
I. 행정윤리 111
II. 행정책임 111
III. 행정통제 112
IV. 행정부에 대한 내적 통제의 비공식적 수단 114
V.
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제도 개혁 시도되고 있으나 골격은 크게 바뀌지 않음
- 인사행정 기본원리는 실적주의, 공직의 분류 체계는 직위분류제, 실제 운영은 계급제의 원리에 따라 이루어짐
- 공무원의 능력발전은 주로 교육훈련에 의존
- 공무원의 참정권이나 근로
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)란?
2. 도입 배경
3. 교원평가제의 목적
4. 교원평가제에 관한 의견 조사
5. 교원평가제의 실행절차
6. 교원평가제의 내용
7. 교원평가제 vs 근무성적평정 vs 성과급평가
8. 교원평가제의 기대효과
9. 교원평가제의 문제점
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근무의욕을 높이기 위하여 인사상담제도, 제안제도, 고충처리 제도, 공무원단체 등의 제도적 방법을 활용하고 적극적으로 의사전달과리더십을 이용한다. 1.엽관주의
1)엽관주의 의의
2)엽관주의의 장단점
2.실적주의
1)실적주의 의의
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