|
제도를 대상으로 , 한국공간정보학회
홈페이지
탄소포인트 www.cpoint.or.kr
한국환경산업기술원: www.keiti.re.kr
한국환경공단: www.keco.or.kr
탄소성적표지 인증제도: edp.or.kr
블로그
환경부 공식블로그 자연스러움(2015), 탄소성적표지 인증제도 알
|
|
|
제도의 문제점
1. 이해당사자들의 인식 수준
2. 노동조합의 문제제기
Ⅵ. 작업환경측정제도의 개선 방향
1. 노동자의 실질적 참여권 확대
2. 작업환경 개선 달성
3. 기타
4. 작업환경관리 제도개선위원회 운영에 관하여
1) 운영 경과
2) 민
|
|
|
제도의 다양화
(2) 성적, 간판에 맞춘 대학 선택
(2)의 개선방향
①동일계열 학과 수평이동
(3) 대학수학능력시험의 문제점
(3)의 개선방향
① 출제방식의 개선
② 평가 방법의 개선
③ 총체적이고 집중적 선발과정
④ 대학 지원자격기준
|
|
|
과정 편성·운영의 특징 고찰」 교육과정 연구 2011/3 pp.111-135
김신혜, (2009). 「핀란드 교육제도와 교사교육제도」studies in English Education vol 14.
신문승, (2011). 「핀란드 종합학교 교육의 성공요인과 시사점」 통합교육과정연구 제 4권 2호 pp.127-149
|
|
|
과정의 편성이나 지도 시 권역별 협조체제가 필요하다.
또 하나, 학교 현장에서 선택 중심 교육과정을 아무리 잘 편성하더라도 이것이 효과적으로 운영되고 정착되기 위해서는 대학입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에
|
|
|
과정과 교육평가, 교육과학사, 1999
교육인적자원부, 교육마당 9월호, 2001
교육인적자원부, 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 고등학교 교육과정 편성·운영 자료Ⅲ, 2001
교육개혁위원회, 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수
|
|
|
과정 편성·운영 도움자료, 창원 : 문성사
문경일(1999) : 학습자 중심 방과 후 특별활동의 효율적인 운영 방안, 홍익대학교 대학원 석사논문, 교육학과
박경묵 외(2004) : 특별활동·재량활동 교육과정의 이해, 양서원
박영만 : 특별활동 지도자료,
|
|
|
학력격차의 실상
(3) 학교간 학력격차 고려 방안
2. 내신성적 반영방법
3. 특목고와 영재교육
4. 고입 내신제와 실업교육의 방향
(1) 고입 내신제의 도입 배경
(2) 고입 내신제로 인한 부작용
(3) 실업교육의 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
|
|
|
과정 운영 내실화를 위한 연수 강화
1) 기본방향
2) 주요 내용
3) 재량활동, 특별활동의 원활한 운영을 위한 연수 강화
4) 교육과정 정책 관련 교원연수 반영
5) 「제7차 교육과정」개정 관련, 일부 통합된 표시과목관련 자격증 소지교사에 대
|
|
|
과정으로 전국 어느 곳에서나 고등학교 2,3학년 모두에게 거의 유사한 교육과정으로 지도해 왔으나 이후로는 고등학교 2,3학년에서는 학생의 진로 선택 지도와 연계하여 선택 중심 교육과정을 편성운영하는 제도로 전환됨에 따라 각양각색의
|
|
메뉴펼치기
