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근무여건 개선
2. 교원업무 경감
3. 교원양성기관 개혁
4. 처우 개선
5. 교원안전망 구축?운영
6. 교원존중 풍토 조성
7. 교원의 전문성 신장
8. 교원의 정책참여기회 확대
9. 전문직업인의 교직입직기회 부여
10. 학교의 자율성 확대
참고
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근무하는 교사에 대한 보상이 있어야 함 ④민주적이며 공정한 방식으로 운영되려면 전보기준 설정의 과정에서 교사의 의사, 지역사회 주민의 의사가 반영되도록 해야 할 것이다.
(2) 전직제도의 발전방향
①교육전문직의 명칭을 ‘장학직’
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서론
Ⅱ. 교원평가제
1. 교원평가제란?
2. 도입배경
3. 핵심내용
4. 추진과정
Ⅲ. 각 교육주체의 입장
1.교육평가제도개선방안(교육 인적 자원부 안)
2. 학교자치평가제 (전교조 안)
3. 외국의 교육평가
Ⅳ. 결론
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모집
2. 시험
4. 임용
[5] 능력발전
1. 교육훈련
2. 근무성적 평정(performance evaluation or appraisal)
3. 승진 및 전보
[6] 사기앙양
1. 공무원의 사기
2. 보수
[7] 근무규율
1. 공무원의 정치적 중립 2. 공무원단체 3. 공무원의 윤리
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제도 운영
사.인사평가제도의 장점
2. C대학
가 기본방향
1) 적용대상
2) 평가목적
3) 평가단(위원회) 구성
4) 평가대상
5) 평가요소 및 평가서
6) 평가척도
7) 평가시기
나. 다면평가 실시
다. 평
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경찰의 승진제도
1. 승진제도의 개관
2. 승진단계
3. 고속승진제도
4. 승진시험
5. 승진지원
6. 자기평가서 및 추천서의 평가
7. 면접시험과 승진후보자명부
Ⅶ. 경찰공무원의 근무성적평정
Ⅷ. 결 론
◎ 참고문헌
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제도 함께 추진되어야 할 것이다.
참고문헌
국중생 : 성과중심 인사행정의 개선방안에 관한 연구, 경기대학교, 2008
이우권 : 한국 인사행정의 연구경향 분석, 한국자치행정학회, 2010
이보영 : 인사행정제도에 관한 고찰, 광주보건대학, 1985
이
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제도
2.한국의 엽관주의
3.미국의 엽관주의
4.엽관제도의 장단점
Ⅲ실적주의
1.실적주의 인사제도
2.실적주의의 발달요인
3.실적주의 발달과정
4.한국의 실적주의
5.실적주의의 장단점
6.실적주의 인사행정의 주요쟁점과 개선방안
Ⅳ
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운영위원회의 방향
2. 우리나라 학교운영위원회의 성격과 기능
3. 학교운영위원회의 반성과 과제
제Ⅲ부. 단위학교의 책무성 제고
1. 학교단위책임경영을 위한 학교평가와 교장의 역할
2. 외국의 학교평가가 주는 시사점과 발전
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운영
1. 교육훈련 담당기관의 선정
1) 중앙인사기관과 부처의 공무원 교육원
2) 외부 교육훈련기관
2. 교육훈련 수요조사
1) 수요조사의 의의
2) 수요조사의 과정
3. 교수요원의 선정
4. 교과편성 및 교육훈련 기간
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