|
학습자들이 필요로 하는 교육의 주제와 내용을 식별하며, 이를 통해 프로그램의 방향성을 결정합니다. 1. 평생교육 프로그램 개발의 통합적 절차
2. 프로그램 개발의 기본적 논리를 형성할 수 있는 모형
3. 평생교육 확대 방안
|
|
|
통합모형 및 시스템 구축방안을 제시하고, 이를 통해 마케팅 효과를 극대화하고 비용절감 효과를 분석하기 위함이다.
관련연구1 - 개인화 서비스
〔협업적 필터링 (Collaborative Filtering)〕
• 소비자별로 해당 소비자와 가장 선
|
|
|
글로벌 경제위기와 한국경제 - 서민경제 살리기 시급하다”, 경제주평 342, 1-11.
황수경(2008): “유연안정성을 향한 도전”, 국제노동브리프 3, 1-2.
Madsen, P(2008): “덴마크식 유연안정성: 노동시장 개혁의 새로운 모델인가?”, 국제노동브리프 3,
|
|
|
통합에 대한 논의들은 대부분 미국 혹은 외국의 이론과 실제에 바탕을 두어왔음을 부인하기 어렵다. 이제부터라도 그야말로 '한국적'인 관점에서 통합교육의 정당성·모형·교육과정 등을 논의해야 할 것이다.
한국적 통합교육을 정립하기
|
|
|
통합되는 시기라고 할 수 있다. 그러나 사회적 또는 기능적으로는 통합될 수 없어 그냥 같은 공간에 산다는 의미 이외에 상호관련이 없는 상태였다. 이때 서비스 조직 방법은 개인의 선택을 통해 이루어졌다고 발달적 행동적 모형을 적용한
|
|
|
통합교육의 목적
3. 통합교육의 이론적 배경
(1) 통합교육과정의 역사적 배경
1) 통합교육의 배경
2) 통합교육의 당위성
(2) 통합교육의 법적근거
4. 통합교육의 필요성
5. 통합교육과정의 모형
(1) 학교 통합적 접근
(2) 통합 교
|
|
|
모형(반응중심문학교육)의 토의활동
1. 문학 토의 활동은 문학 작품의 즐거움을 느낄 수 있어야 한다
2. 문학 토의 활동은 단순히 토의 활동에만 그치지 않고 읽기, 쓰기, 말하기가 통합적으로 이루어지게 해야 한다
3. 문학 토의 활동은 문학
|
|
|
통합할 수 있도록 격려해 줄 수 있는 교육모형을 이끌어 낼 수 있을 것이다.
결론
9. <교육 모형을 위한 결론>
종교교육이 시작되어야 할 곳은 바로 여기 교차로의 한 가운데이다. 종교 교육은 사람이 사람을 만나고 미래를 예상하며, 과거
|
|
|
통합 반대 논리와는 배치되는 결과를 도출하였다는 점에서 의의가 있다. 이러한 결과는 시민들의 정책적 판단의 유용한 역할을 할 것이다. 한편 본 연구는 도시의 6개 부문의 13개 모듈을 모형으로 구성하여 시나리오 모형을 만들었으나, 도시
|
|
|
통합교육(장애인통합교육)의 현황
1. 완전통합교육의 각종 기법 개발
1) 협동(collaboration)
2) 자문(Consultation)
3) 그 외의 기법들
2. 완전통합교육을 위한 프로그램 개발
1) 직접교수(Direct Instruction)를 활용하는 프로그램
2) 학습전략 개입 모형(
|
|
메뉴펼치기
